ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > مدى تضمين معايير (NGSS) في وحد...>الوصف

مدى تضمين معايير (NGSS) في وحدة الطاقة بكتب العلوم بالمملكة العربية السعودية

العنوان بلغة أخرى: Inclusion of Next Generation Science Standards (NGSS) in Energy Unit in Science Textbooks in Saudi Arabia
المصدر: رسالة التربية وعلم النفس
الناشر: جامعة الملك سعود - الجمعية السعودية للعلوم التربوية والنفسية
المؤلف الرئيسي: العتيبي، غالب بن عبدالله (مؤلف)
مؤلفين آخرين: الجبر، جبر بن محمد بن داود (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع59
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2017
التاريخ الهجري: 1439
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 1 - 16
DOI: 10.33948/0059-000-059-001
ISSN: 1021-4011
رقم MD: 865264
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
معايير (NGSS)
المملكة العربية السعودية
كتب العلوم
وحدة الطاقة
كلمات المؤلف المفتاحية:
معايير (NGSS) | وحدة الطاقة | كتب العلوم | الممارسات العلمية والهندسية | (NGSS) Standards | Energy Unit | Science and Engineering Practices
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

579

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى معرفة مدى توافر معايير العلوم للجيل القادم (Next Generation Science Standards, NGSS) في كتب العلوم للمراحل: السادس الابتدائي، والأول والثاني المتوسط بوحدة الطاقة في المملكة العربية السعودية، واستخدم الباحثان المنهج الوصفي التحليلي من خلال تحليل كتب العلوم للمراحل: السادس الابتدائي، والأول والثاني المتوسط، وذلك لمعرفة مدى تضمينها لمعايير العلوم للجيل القادم (NGSS)، وتكونت عينة الدراسة من وحدات الطاق ة في تلك الكتب المطبقة خلال العام الدراسي الحالي 1437/1438 ه طبعة 2016/2017م، وتمثلت أداة الدراسة في بطاقة تحليل محتوى تم تصميمها في ضوء معايير (NGSS)، احتوت على أربعة معايير رئيسة تفرع منها خمسة مؤشرات، بالإضافة إلى مقياس من ثلاثة مستويات هي: متوفر بدرجة متوسطة، وغير متوفر، وأظهرت نتائج الدراسة، أن مدى تضمين جميع مؤشرات معايير الممارسات العلمية والهندسية في وحدات الطاقة بجميع المراحل (السادس الابتدائي، والأول المتوسط، والثاني المتوسط) كانت منخفضة أو غير متوفرة، ما عدا معيار "التخطيط والاستقصاء" بكتاب الصف السادس الابتدائي جاء بنسبة متوسطة بلغت (52.17%)، وانخفضت نسبة هذا المعيار في كتاب الصف الثاني المتوسط لتبلغ (33.3%)، وبنفس النسبة جاء معيار "التخطيط واستخدام النماذج"، وأظهرت النتائج أن أقل المعايير تضميناً بالكتب المستهدفة هو معيار "إنشاء الإيضاحات وتصميم الحلول" بنسبة بلغت (4.34%) بكتاب الصف السادس، و(7.41%) بكتاب الصف الثاني المتوسط، في حين لم يضمن أي من هذه المعايير بكتاب الصف الأول المتوسط، كما أظهرت النتائج وجود قصور في مصفوفة المدى والتتابع لمعايير (NGSS) في محتوى وحدة الطاقة إذ لم تضمن هذه المعايير في كتاب العلوم للصف الأول المتوسط.

The study aimed to explore the extent of inclusion of Next Generation Science Standards, NGSS in 6th, 7th, and 8th grades science textbooks in the Energy Unit (Ed. 2016/2017). The study used a descriptive approach through content analysis of these science textbooks. The study sample consisted of all lessons included in Energy Unit, which are taught in all of the three grades during the academic year 2016. Content analysis tool was designed in the light of NGSS. It contained four major standards, which were divided into five indicators. Data were collected by using a 3-point likert scale, namely: highly available, moderately available, and unavailable. Results of the study showed that the inclusion of all standards and their indicators for scientific and engineering practices in all grades were low and/or unavailable, with exception to "planning and survey" standard in 6th grade science textbook, where its percentage was (52.17%), which, on the other hand, decreased in 8th grade science textbook to reach (33.3%), where as "planning and using models" standard percentage was (33.3%).Additionally, findings of the study indicated that the least inclusion standard was "clarification and designing solutions" standard with percentage of (4.34%) in 6th grade science textbook and (7.41%) 8th grade science textbook. Results also revealed that there was a deficiency regarding the scope and sequence matrix of NGSS in Energy Unit content knowledge, where these standards were not included in 7th grade science textbook. Finally, recommendations and further research suggestions were proposed.
ISSN: 1021-4011

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.