| LEADER |
04398nam a22002537a 4500 |
| 001 |
1617092 |
| 024 |
|
|
|3 10.12816/0033169
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b السعودية
|
| 100 |
|
|
|a الرحيلي، نايف بن راشد داخل
|g Alruhaily, Naif bin Rashed
|e مؤلف
|9 110594
|
| 245 |
|
|
|a دور التربية الإسلامية في تحقيق الأمن الفكري
|
| 246 |
|
|
|a The Role of Islamic Education in Achieving Intellectual Security
|
| 260 |
|
|
|b جامعة نايف العربية للعلوم الأمنية
|c 2016
|g ديسمبر / ربيع الآخر
|m 1438
|
| 300 |
|
|
|a 35 - 65
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدف البحث إلى بيان دور التربية الإسلامية في تحقيق الأمن الفكري لدى أفراد المجتمع، وفي سبيل ذلك جاء المبحث الأول لتوضيح مفهوم الأمن الفكري، وأهميته، وتناول المبحث الثاني مفاسد اختلال الأمن الفكري من خلال مناقشة مهددات الأمن الفكري ومفاسد زعزعته، ثم كان المبحث الثالث موضحا للدور الذي تقوم به التربية الإسلامية في تحقيق الأمن الفكري، وقد خلص البحث إلى عدة نتائج من أهمها ما يلي: -أن الأمن الفكري في الإسلام استمد جذوره وأهميته من الكتاب والسنة كمصدرين أساسين للتشريع. -تعد الفئة الضالة ودعاة الفتنة من أبرز المهددات الداخلية للأمن الفكري، وفي المقابل تعتبر العولمة والغزو الفكري من أخطر التحديات الخارجية المعاصرة للأمن الفكري. -أن من أهم الركائز التي تقوم عليها التربية الإسلامية في تحقيقها للأمن الفكري: غرس العقيدة الإسلامية في نفوس أفراد المجتمع، وإظهار وسطية الإسلام واعتداله وتوازنه، وتنمية الحوار الإيجابي والتفكير السليم، وطاعة ولاة الأمر ولزوم الجماعة، وتوحيد مصدر التلقي في جميع الأمور والقضايا التي تهم المسلمين.
|
| 520 |
|
|
|b Intellectual security is closely linked to other branches of security and its fields. Intellectual security ranks at the climax of security among its other branches. It comes in the first place in terms of importance and graveness of its dangers. For the disruption of intellectual security necessarily leads to the disruption of other branches of security. This results in behavioral deviations that threaten the security and stability of the society. The spread of intellectual deviation and keeping away from moderation are perhaps the major challenges facing the contemporary Muslim community. Such challenges became the direct cause for the emergence of ordeals and conflicts, the multiplicity of intellectual ideologies, and deviant trends. These factors will undoubtedly weaken the strength and pride of the nation. Also, these will also threaten its existence. Moreover, the nation will lose its security and stability. Thus, fear and disturbance will prevail, innocent blood will be shed, and preserved money will be destroyed (A1Saleh, 1428 A.H.: P:8). Islamic education represents the applied dimension of the concepts and teachings of Islam. Therefore it assumes role in raising the younger generation on the teachings of Islam and maintaining the capabilities of the nation. Thus, the intellectual security is one of the most important duties entrusted in Islamic education through various educational social institutions.
|
| 653 |
|
|
|a التربية الإسلامية
|a الأمن الفكري
|a العولمة
|a الشريعة الإسلامية
|a العقيدة الإسلامية
|
| 692 |
|
|
|a الأمن الفكري
|a التربية الإسلامية
|a تحقيق
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم السياسية
|6 Political Science
|c 002
|e Arab Journal for Security Studies
|f Al-Maǧalaẗ al-arabiaẗ li-l-dirasat al-amniaẗ
|l 067
|m مج32, ع67
|o 0347
|s المجلة العربية للدراسات الأمنية
|v 032
|x 1319-1241
|
| 856 |
|
|
|u 0347-032-067-002.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|
| 995 |
|
|
|a EcoLink
|
| 999 |
|
|
|c 865293
|d 865293
|
