ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية استخدام استراتيجيتي الح...>الوصف

فاعلية استخدام استراتيجيتي الحقيبة التعليمية والتعلم التعاوني الجمعي في تنمية مهارات تصنيف الأهداف السلوكية لدى طلاب المستوى السادس في كلية العلوم والآداب بشرورة جامعة نجران

العنوان المترجم: The Effectiveness of Using the Portfolio and Collective Cooperative Learning Strategies in Developing the Skills of Classifying Behavioral Goals Among Sixth-Level Students in The College of Science and Arts in Sharourah at Najran University
المصدر: مجلة التربية
الناشر: جامعة الأزهر - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: الجلحوي، حسين علي حسين (مؤلف)
المجلد/العدد: ع172, ج1
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2017
التاريخ الهجري: 1438
الشهر: يناير
الصفحات: 192 - 220
DOI: 10.21608/JSREP.2017.6431
ISSN: 1110-323X
رقم MD: 865372
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الاستراتيجيات التربوية | التعلم الجمعى | المهارات التربوية | الأهداف السلوكية | طلاب الجامعات | كلية العلوم والآداب | جامعة نجران | السعودية
كلمات المؤلف المفتاحية:
إستراتيجية الحقيبة التعليمية | إستراتيجية التعلم التعاوني الجمعي | المهارة | التصنيف | الأهداف السلوكية | طلاب المستوي السادس | كلية العلوم والآداب بشرورة | جامعة نجران | Strategy of Educational Nackage | Strategy of Cooperative and Collaborative Learning | Skill | Classification | Behavioral Goals | 6th Level Students | Najran University | Sharurah | College of Science and Arts
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

67

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي إلى التعرف على فاعلية استخدام استراتيجيتي الحقيبة التعليمية والتعلم التعاوني الجمعي في تنمية مهارة تصنيف الأهداف السلوكية لدى طلاب المستوى السادس في كلية العلوم والآداب بشرورة جامعة نجران، وتكونت عينة البحث من (61) طالبا تم توزيعهم بطريقة عشوائية إلى مجموعتين تجريبيتين، الأولى بلغ عدد أفرادها (31) طالبا، في حين بلغ عدد أفراد المجموعة الثانية (30) طالبا. طبق عليهم اختبار قبلي لضبط التكافؤ بين المجموعتين، واختبار بعدي من نوع الاختيار من متعدد بلغ عدد فقراته (20) فقرة، للكشف عن الفروق بين المجموعتين، وتم عرضه على مجموعة من المحكمين للتأكد من صدقه الظاهري، واستخرج ثباته بواسطة معامل (جتمان) وقد بلغ (0.855)، وبعد إجراء المعالجات الإحصائية المناسبة، توصل الباحث إلى النتيجة الآتية: وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05) بين متوسط درجات طلاب المجموعة التجريبية الأولى الذين درسوا باستخدام الحقيبة التعليمية وطلاب المجموعة التجريبية الثانية الذين درسوا باستخدام التعلم التعاوني الجمعي، لصالح المجموعة التجريبية الثانية.

This current study aims to recognize The effectiveness use of the strategies of educational package and cooperative and collaborative learning in developing the skill of classifying behavioral goals of the 6th level students in the College of Science and Arts. Sharurah. Nairan University. The sample of the study consists of 61 students have been distributed randomly into two experimental groups: the first is 31 students and the second is 30 students. The students subjected to pre-test in order to control the parity between the two groups. They also subjected to post-test of 20 multiple choice questions to reveal the differences between the two groups. The test was verified by group of reviewers to check its validity. The test stability extracted by Guttman's coefficient was (0.855). After doing the appropriate statistical treatments- the researcher reached the following conclusion: there are statistically significant differences at level (0.05) between the average scores of the first experimental group who studied using educational package and the second group students who studied using exonerative and collaborative learning in favour of the second experiment group.
ISSN: 1110-323X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.