| LEADER |
04638nam a22002537a 4500 |
| 001 |
1617192 |
| 024 |
|
|
|3 10.21608/JSREP.2017.6308
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a العمرى، نادية محمد
|g Alamri, Nadia Mohammed
|e مؤلف
|9 409004
|
| 245 |
|
|
|a التكيف الأكاديمي وعلاقتة بالدافعية للانجاز لدى طالبات المرحلة الثانوية بمدينة الرياض
|
| 246 |
|
|
|a Academic Adjustment and its Relationship to Achievement Motivation among High School Female Students in Riyadh
|
| 260 |
|
|
|b جامعة الأزهر - كلية التربية
|c 2017
|g أبريل
|m 1438
|
| 300 |
|
|
|a 210 - 256
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلى التعرف على مستوى التكيف الأكاديمي لعينة الدراسة، والتعرف على مستوى دافعية الإنجاز لعينة الدراسة، والكشف عن وجود علاقة ارتباطية ذات دلالة إحصائية بين مستوى التكيف الأكاديمي ودافعية الإنجاز لعينة الدراسة، وقد تكونت مجتمع الدراسة من جميع طالبات المرحلة الثانوية بمدينة الرياض في المملكة العربية السعودية، واشتملت عينة الدراسة على (102) طالبة، واستخدمت الباحثة المنهج الوصفي التحليلي كمنهج للدراسة، واستعانت بمقياس التكيف الأكاديمي، ومقياس دافعية الإنجاز كأدوات للدراسة، واستخدمت التكرار والنسب المئوية، والمتوسطات الحسابية، ومعامل ارتباط بيرسون، ومعامل ثبات (ألفاكرونباخ)، وتحليل التباين الأحادي، واختبار شيفيه، ومعادلة المدى كأساليب إحصائية، وقد توصلت الباحثة للعديد من النتائج أهمها، إن مستوى التكيف الأكاديمي لعينة الدراسة جاء بدرجة كبيرة، وإن مستوى دافعية الإنجاز لعينة الدراسة جاء بدرجة كبيرة، ووجود علاقة ارتباطية إيجابية ذات دلالة إحصائية بين مستوى التكيف الأكاديمي ودافعية الإنجاز لعينة الدراسة، وقد أوصت الدراسة باشراك الطلبة في وضع البرامج المساعدة للنهوض بالعملية التعليمية، وتوضيح دور دافعية الإنجاز في حياة التلميذ.
|
| 520 |
|
|
|b This study aimed at identifying academic adjustment and achievement motivation levels, finding out the existence of statistically significant correlative relationship between academic adjustment and achievement motivation levels. The study population consisted of all high school female students in Riyadh in Saudi Arabia. The study sample included (102) students. The researcher used the descriptive analysis methodology, and depended on the Academic Adjustment Scale and the Achievement Motivation Scale as the study tools. She used Frequency, Percentages, Arithmetic Means, Pearson Correlation Coefficient, Reliability Factor (Cronbach's alpha), One-Way Anova, Hevah Test, Range Equation as statistical methods. The researcher concluded results, including that the levels of academic adjustment and achievement motivation among the study sample came in a high degree. There was statistically significant positive correlative relationship between academic adjustment and achievement motivation levels among the study sample. The study recommended engaging students in developing programs that help promoting the educational process and clarifying the achievement motivation role in student's life.
|
| 653 |
|
|
|a التكيف الأكاديمى
|a الدافعية للإنجاز
|a طالبات المرحلة الثانوية
|a علم النفس التربوى
|a مدينة الرياض
|a السعودية
|
| 692 |
|
|
|a التكيف الأكاديمي
|a دافعية الإنجاز
|b Academic Adjustment
|b Achievement Motivation
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات
|4 التربية والتعليم
|6 Social Sciences, Interdisciplinary
|6 Education & Educational Research
|c 005
|f (Al-)Tarbiyyaẗ
|l 001
|m ع173, ج1
|o 0790
|s مجلة التربية
|t Journal of Education
|v 173
|x 1110-323X
|
| 856 |
|
|
|n https://jsrep.journals.ekb.eg/article_6308.html
|u 0790-173-001-005.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 865442
|d 865442
|
