برنامج مقترح لتفعيل مبادئ التعلم القائم على الدماغ وتأثيره فى بعض جواتب التنمية البشرية لدى طالبات المرحلة الثانوية فى الاقتصاد المنزلى
| العنوان بلغة أخرى: |
Proposed Program for activating the principles of Brain- Based Learning and its Impact on some Aspects of Human Development for high School Students in Home Economics |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | الطنانى، صفاء صابر عبدالظاهر (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | غنيم، محمد عبدالسلام سالم (مشرف), الصافورى، إيمان عبدالحكيم محمد (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2016
|
| موقع: | حلوان |
| التاريخ الهجري: | 1437 |
| الصفحات: | 1 - 387 |
| رقم MD: | 865595 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة دكتوراه |
| الجامعة: | جامعة حلوان |
| الكلية: | كلية الاقتصاد المنزلـــي |
| الدولة: | مصر |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| المستخلص: |
الهدف من الدراسة: تصميم برنامج لتفعيل مبادئ التعلم القائم على الدماغ في الاقتصاد المنزلي، والكشف عن أثر البرنامج المقترح لتفعيل مبادئ التعلم القائم على الدماغ في الاقتصاد المنزلي في تنمية بعض جوانب التنمية البشرية (مهارات الاستدلال العلمي والتفكير الإيجابي ومهارات التواصل الاجتماعي) لدى طالبات الصف الأول الثانوي. وأسفرت النتائج: ١) وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطي درجات الطالبات بالمجموعة التجريبية في التطبيق القبلي والبعدي لاختبار الاستدلال العلمي عند مستوى دلالة (0.01) لصالح التطبيق البعدي. وكذلك وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطي درجات طالبات المجموعة الضابطة التجريبية في اختبار الاستدلال العلمي عند مستوى دلالة (0.01) في التطبيق البعدي لصالح المجموعة التجريبية. ٢) وجد فروق دالة إحصائيا بين متوسطي درجات الطالبات بالمجموعة التجريبية في التطبيق القبلي والبعدي لاختبار التفكير الإيجابي عند مستوى دلالة (0.01) لصالح التطبيق البعدي. وكذلك وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطي درجات طالبات المجموعة الضابطة والتجريبية في اختبار التفكير الإيجابي البعدي عند مستوى دلالة (0.01) لصالح المجموعة التجريبية. ٣) وجد فروق دالة إحصائيا بين متوسطي درجات الطالبات بالمجموعة التجريبية في التطبيق القبلي والبعدي لمقياس مهارات التواصل الاجتماعي عند مستوى دلالة (0.01) لصالح التطبيق البعدي، وكذلك وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطي درجات طالبات المجموعة الضابطة وطالبات المجموعة التجريبية في مقياس مهارات التواصل الاجتماعي البعدي عند مستوى دلالة (0.01) لصالح المجموعة التجريبية. ٤) وجود علاقة ارتباطية موجبة بين اختبار التفكير الإيجابي واختبار الاستدلال العلمي، ومقياس مهارات التواصل الاجتماعي. |
|---|
عناصر مشابهة
-
تصور مقترح لتدريس الاقتصاد المنزلى فى ضوء مبادئ التعلم المستند إلى الدماغ وأثره على تنمية البنية المعرفية ومهارات التفكير فوق المعرفى لطالبات المرحلة الثانوية
بواسطة: أبو العلا، هالة سعيد عبدالعاطي منشور: (2016) -
برنامج في الاقتصاد المنزلي قائم على استراتيجيات التفكير المتشعب لتحسين مهارات التفكير الإيجابي ومستوى تقدير الذات لدى الطالبات ذوات العجز المتعلم بالمرحلة الثانوية
بواسطة: إسماعيل، نهى جمال محمود منشور: (2023) -
أثر برنامج قائم على التعلم المدمج في تنمية التفكيرالمستقبلي والاتجاه نحو استخدام المستحدثات التكنولوجية لدى طالبات الاقتصاد المنزلي بكلية التربية بعفيف
بواسطة: أبو المجد، هيام عبدالراضي منشور: (2012) -
توظيف نموذج التعلم المعكوس في تدريس الاقتصاد المنزلي وتأثيره في أبعاد العبء المعرفي لدى طالبات المرحلة الإعدادية واتجاهاتهن
بواسطة: أبو العلا، هالة سعيد عبدالعاطي منشور: (2015) -
أثر استخدام نموذج الفورمات "4MAT" في تدريس الاقتصاد المنزلي على تنمية التحصيل وعادات العقل ومهارات ريادة الأعمال لدى طالبات المرحلة الثانوية
بواسطة: إبراهيم، سماح حلمي يس منشور: (2019)
