| LEADER |
04899nam a22003617a 4500 |
| 001 |
1482360 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 100 |
|
|
|9 466314
|a الطنانى، صفاء صابر عبدالظاهر
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a برنامج مقترح لتفعيل مبادئ التعلم القائم على الدماغ وتأثيره فى بعض جواتب التنمية البشرية لدى طالبات المرحلة الثانوية فى الاقتصاد المنزلى
|
| 246 |
|
|
|a Proposed Program for activating the principles of Brain- Based Learning and its Impact on some Aspects of Human Development for high School Students in Home Economics
|
| 260 |
|
|
|a حلوان
|c 2016
|m 1437
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 387
|
| 336 |
|
|
|a رسائل جامعية
|
| 502 |
|
|
|b رسالة دكتوراه
|c جامعة حلوان
|f كلية الاقتصاد المنزلـــي
|g مصر
|o 0010
|
| 520 |
|
|
|a الهدف من الدراسة: تصميم برنامج لتفعيل مبادئ التعلم القائم على الدماغ في الاقتصاد المنزلي، والكشف عن أثر البرنامج المقترح لتفعيل مبادئ التعلم القائم على الدماغ في الاقتصاد المنزلي في تنمية بعض جوانب التنمية البشرية (مهارات الاستدلال العلمي والتفكير الإيجابي ومهارات التواصل الاجتماعي) لدى طالبات الصف الأول الثانوي. وأسفرت النتائج: ١) وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطي درجات الطالبات بالمجموعة التجريبية في التطبيق القبلي والبعدي لاختبار الاستدلال العلمي عند مستوى دلالة (0.01) لصالح التطبيق البعدي. وكذلك وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطي درجات طالبات المجموعة الضابطة التجريبية في اختبار الاستدلال العلمي عند مستوى دلالة (0.01) في التطبيق البعدي لصالح المجموعة التجريبية. ٢) وجد فروق دالة إحصائيا بين متوسطي درجات الطالبات بالمجموعة التجريبية في التطبيق القبلي والبعدي لاختبار التفكير الإيجابي عند مستوى دلالة (0.01) لصالح التطبيق البعدي. وكذلك وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطي درجات طالبات المجموعة الضابطة والتجريبية في اختبار التفكير الإيجابي البعدي عند مستوى دلالة (0.01) لصالح المجموعة التجريبية. ٣) وجد فروق دالة إحصائيا بين متوسطي درجات الطالبات بالمجموعة التجريبية في التطبيق القبلي والبعدي لمقياس مهارات التواصل الاجتماعي عند مستوى دلالة (0.01) لصالح التطبيق البعدي، وكذلك وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطي درجات طالبات المجموعة الضابطة وطالبات المجموعة التجريبية في مقياس مهارات التواصل الاجتماعي البعدي عند مستوى دلالة (0.01) لصالح المجموعة التجريبية. ٤) وجود علاقة ارتباطية موجبة بين اختبار التفكير الإيجابي واختبار الاستدلال العلمي، ومقياس مهارات التواصل الاجتماعي.
|
| 653 |
|
|
|a الاستراتيجيات التدريسية
|a التواصل الاجتماعى
|a التفكير الايجابى
|a التعلم الدماغى
|a التنمية البشرية
|a المهارات التربوية
|a طالبات المرحلة الثانوية
|a تدريس الاقتصاد المنزلى
|a مصر
|
| 700 |
|
|
|a غنيم، محمد عبدالسلام سالم
|g Ghonim, Mohammed Abdelsalam Salem
|e مشرف
|9 410910
|
| 700 |
|
|
|a الصافورى، إيمان عبدالحكيم محمد
|g El-Safoury, Eman Abdel-Hakim
|e مشرف
|9 131468
|
| 856 |
|
|
|u 9801-003-009-0010-T.pdf
|y صفحة العنوان
|
| 856 |
|
|
|u 9801-003-009-0010-A.pdf
|y المستخلص
|
| 856 |
|
|
|u 9801-003-009-0010-C.pdf
|y قائمة المحتويات
|
| 856 |
|
|
|u 9801-003-009-0010-F.pdf
|y 24 صفحة الأولى
|
| 856 |
|
|
|u 9801-003-009-0010-1.pdf
|y 1 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9801-003-009-0010-2.pdf
|y 2 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9801-003-009-0010-3.pdf
|y 3 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9801-003-009-0010-4.pdf
|y 4 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9801-003-009-0010-5.pdf
|y 5 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9801-003-009-0010-O.pdf
|y الخاتمة
|
| 856 |
|
|
|u 9801-003-009-0010-R.pdf
|y المصادر والمراجع
|
| 856 |
|
|
|u 9801-003-009-0010-S.pdf
|y الملاحق
|
| 930 |
|
|
|d n
|
| 995 |
|
|
|a Dissertations
|
| 999 |
|
|
|c 865595
|d 865595
|
