| LEADER |
04974nam a22003497a 4500 |
| 001 |
1482369 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 100 |
|
|
|9 466322
|a العويدي، نايل فهد عبدالكريم
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a أثر استخدام إستراتيجية التعلم التعاوني في تحسين الأداء المهاري والمهارات الحياتية والتفكير الإبداعي في الألعاب الجماعية لدى طلاب المرحلة الأساسية في الأردن
|
| 246 |
|
|
|a The Impact of Cooperative Learning Strategy on the Jordan Basic Stage Students’ Performance Skills, Life Skills and Social Values in the Group Games
|
| 260 |
|
|
|a عمان
|c 2015
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 197
|
| 336 |
|
|
|a رسائل جامعية
|
| 502 |
|
|
|b رسالة دكتوراه
|c جامعة العلوم الإسلامية العالمية
|f كلية الدراسات العليا
|g الاردن
|o 1046
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة لقياس أثر استخدام استراتيجية التعلم التعاوني في تحسين مستوى الأداء المهارى في الألعاب الجماعية؛ (كرة الطائرة، وكرة السلة) والمهارات الحياتية والتفكير الإبداعي لدى طلاب المرحلة الأساسية. وقد استخدم الباحث المنهج شبه التجريبي لملاءمته، وطبيعة هذه الدراسة. وقد وتم اختيار أفراد الدراسة بالطريقة القصدية من طلاب الصف التاسع الأساسي في مدرسة مرج الحمام الثانوية للبنين، وبلغ عدد أفراد العينة (40) طالبا من طلاب مدرسة مرج الجمام الثانوية خلال العام الدراسي 2014- 2015، تم استخدام برنامج التحليل الإحصائي SPSS في تحليل بيانات الدراسة والإجابة عن تساؤلات الدراسة. وتم تقسيم عينة الدراسة إلى مجموعتين: الأولى تجريبية بواقع (20) طالبا والثانية ضابطة بواقع (20) طالبا. وأعد الباحث ثلاثة اختبارات الأول في الأداء المهاري، والثاني في المهارات الحياتية، والثالث في مهارات التفكير الإبداعي، وأجرى الصدق والثبات لها. وقد توصلت الدراسة إلى النتائج التالية: إن استخدام استراتيجية التعلم التعاوني تفيد في الأداء المهاري والمهارات الحياتية ومهارات التفكير الإبداعي لدى طلاب الصف التاسع الأساسي في مدرسة مرج الحمام الثانوية للبنين، وأن استخدام استراتيجية التعلم التعاوني توفر الوقت في اكتساب المهارات الحياتية لدى عينة الدراسة. وإن استخدام استراتيجية التعلم التعاوني يعمل على إثارة التفكير الإبداعي لدى الطلبة في البحث، والإجابة على التساؤلات التي يطرحها المعلم والطلاب، ويشير استخدام استراتيجية التعلم التعاوني إلى وجود اختلافات في المتوسطات الحسابية المعدلة على الاختبار البعدي لصالح المجموعة التجريبية ولجميع مهارات الحياة. ويشير استخدام استراتيجية التعلم التعاوني إلى وجود اختلافات في المتوسطات الحسابية المعدلة على الاختبار البعدي في مهارات التفكير الإبداعي لصالح المجموعة التجريبية.
|
| 653 |
|
|
|a إستراتيجية التعلم التعاوني
|a الأداء المهاري
|a المهارات الحياتية
|a التفكير الإبداعي
|a الألعاب الجماعية
|a المرحلة الأساسية
|a الأردن
|
| 700 |
|
|
|a الحايك، صادق خالد
|g Al-Hayik, Sadiq Khalid
|e مشرف
|9 93658
|
| 700 |
|
|
|a الوائلي، سعاد عبدالكريم
|g Al-Waelly, Suad AbdalKareem
|e مشرف
|9 419609
|
| 856 |
|
|
|u 9802-023-002-1046-T.pdf
|y صفحة العنوان
|
| 856 |
|
|
|u 9802-023-002-1046-A.pdf
|y المستخلص
|
| 856 |
|
|
|u 9802-023-002-1046-C.pdf
|y قائمة المحتويات
|
| 856 |
|
|
|u 9802-023-002-1046-F.pdf
|y 24 صفحة الأولى
|
| 856 |
|
|
|u 9802-023-002-1046-1.pdf
|y 1 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-023-002-1046-2.pdf
|y 2 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-023-002-1046-3.pdf
|y 3 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-023-002-1046-4.pdf
|y 4 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-023-002-1046-O.pdf
|y الخاتمة
|
| 856 |
|
|
|u 9802-023-002-1046-R.pdf
|y المصادر والمراجع
|
| 856 |
|
|
|u 9802-023-002-1046-S.pdf
|y الملاحق
|
| 930 |
|
|
|d y
|
| 995 |
|
|
|a Dissertations
|
| 999 |
|
|
|c 865611
|d 865611
|
