| LEADER |
03880nam a22003377a 4500 |
| 001 |
1482422 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 100 |
|
|
|9 466385
|a جاد الله، وداد صلاح الدین أحمد
|g Jadallah, Widad Salahideen Ahmad
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a فاعلیة برنامج إرشادي جمعي یستند إلى النظریة الإنسانیة في تحسین مھارات التواصل وخفض سلوك الغضب لدى المعلمین الجدد في الأردن
|
| 246 |
|
|
|a The Effectiveness of Group Counseling Program Based on Humanistic Theory on Improving Communication Skills and Reducing Anger Behavior for New Teachers in Jordan
|
| 260 |
|
|
|a عمان
|c 2017
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 135
|
| 336 |
|
|
|a رسائل جامعية
|
| 502 |
|
|
|b رسالة دكتوراه
|c جامعة العلوم الإسلامية العالمية
|f كلية الدراسات العليا
|g الاردن
|o 1073
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلى الكشف عن فاعلية برنامج إرشادي يستند إلى النظرية الإنسانية في تحسين مهارات التواصل وخفض سلوك الغضب لدى المعلمين الجدد في الأردن، تكونت عينة الدراسة من (24) معلما من المعلمين الجدد المنتسبين لنقابة المعلمين/ فرع العاصمة، وقد تم اختيارهم حسب العينة القصدية من ضمن (44) معلما أبدو رغبتهم بالمشاركة بالبرنامج الإرشادي، وتوزيعهم عشوائيا إلى مجموعتين متكافئتين، إحداها تجريبية تكونت من (12) معلما تعرضت للبرنامج الإرشادي، والأخرى ضابطة وتكونت من (12) معلما، ولتحقيق أهداف الدراسة تم إعداد أداتين هما: استبانة مهارات التواصل، واستبانة سلوك الغضب، وتم التحقق من صدق تلك الأدوات وثباتها باستخدام معامل ارتباط بيرسون ومعامل كرونباخ ألفا، كما تم تحليل البيانات باستخدام الاختبارات اللامعلمية (اختبار ويلكوكسن للرتب المعلمة اللامعلمي، اختبار الوسيط اللامعلمي). وأظهرت نتائج الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين شكل وموقع درجات المعلمين الجدد على استبانة مهارات التواصل واستبانة سلوك الغضب على القياسين القبلي والبعدي ولصالح المجموعة التجريبية، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية على استبانة مهارات التواصل أو استبانة سلوك الغضب لدى المعلمين الجدد تبعا للتفاعل بين البرنامج الإرشادي ونوع التخصص.
|
| 653 |
|
|
|a البرنامج الإرشادى الجمعى
|a النظرية الإنسانية
|a مهارات التواصل
|a سلوك الغضب
|a المعلمون الجدد
|
| 700 |
|
|
|9 465983
|a الداھري، صالح حسن
|e مشرف
|
| 856 |
|
|
|u 9802-023-002-1073-T.pdf
|y صفحة العنوان
|
| 856 |
|
|
|u 9802-023-002-1073-A.pdf
|y المستخلص
|
| 856 |
|
|
|u 9802-023-002-1073-C.pdf
|y قائمة المحتويات
|
| 856 |
|
|
|u 9802-023-002-1073-F.pdf
|y 24 صفحة الأولى
|
| 856 |
|
|
|u 9802-023-002-1073-1.pdf
|y 1 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-023-002-1073-2.pdf
|y 2 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-023-002-1073-3.pdf
|y 3 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-023-002-1073-4.pdf
|y 4 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-023-002-1073-O.pdf
|y الخاتمة
|
| 856 |
|
|
|u 9802-023-002-1073-R.pdf
|y المصادر والمراجع
|
| 856 |
|
|
|u 9802-023-002-1073-S.pdf
|y الملاحق
|
| 930 |
|
|
|d y
|
| 995 |
|
|
|a Dissertations
|
| 999 |
|
|
|c 865748
|d 865748
|
