ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > إشكالية اللامساواة في الحظوظ و...>الوصف

إشكالية اللامساواة في الحظوظ والفرص التعليمية في المدرسة

العنوان المترجم: The Problem of Inequality in The Educational Chances and Opportunities in The School
المصدر: المجلة العربية للآداب والدراسات الانسانية
الناشر: المؤسسة العربية للتربية والعلوم والآداب
المؤلف الرئيسي: مالكي، حنان (مؤلف)
المجلد/العدد: ع2
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2018
الشهر: يناير
الصفحات: 111 - 131
DOI: 10.33850/1807-000-002-004
ISSN: 2537-0421
رقم MD: 865899
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: AraBase, HumanIndex
مواضيع:
الفرص التعليمية | التنشئة الاجتماعية | المؤسسات التعليمية | التكافؤ التعليمى | الرأسمال الثقافى
كلمات المؤلف المفتاحية:
اللاتكافؤ | العنف الرمزى | الراسمال الثقافى | اعاده الانتاج الثقافى | inequality | symbolic | violence | cultural capital | cultural reproduction
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

109

حفظ في:
المستخلص: The school is one of the institutions of socialization, which has been entrusted by the society with the mission of education; its function is to transfer the society' culture and customs from generation to generation, in addition to the process of filtering the various knowledge and teaching it to children according to gradual stages. Except if, some researchers in education do not see in this post phenomenon but a mask for the real role played by the school in society, Some of whom questioned its integrity, and asserted that it practiced symbolic violence against the lower class of society thus, the most important principle of its existence cannot be achieved: the promotion of equality and justice in the educational opportunities and opportunities of the children of different social classes. Through this theoretical approach, we will try to highlight the problem of inequality in the chances and educational opportunities in the school, according to the most prominent educational researchers.

إن المدرسة هي مؤسسة من مؤسسات التنشئة الاجتماعية، التي أوكل إليها المجتمع مهمة التربية والتعليم؛ وظيفتها نقل ثقافة المجتمع وعاداته من جيل إلى جيل، بالإضافة إلى عملية تصفية مختلف المعارف وتلقينها للأبناء وفق مراحل متدرجة، إلا أن بعض الباحثين في التربية لا يرون في هذه الوظيفة الظاهرة إلا قناعا للدور الحقيقي الذي تلعبه المدرسة في المجتمع، منهم من وصفها بالأداة الأيديولوجية، شكك في نزاهتها، وأكد أنها تمارس عنفا رمزيا ضد الطبقة الدنيا في ومنهم من المجتمع، وبالتالي فلا يمكن تحقيق أهم مبدأ من مبادئ وجودها؛ ألا وهو تعزيز المساواة والعدالة في الفرص والحظوظ التعليمية لأبناء مختلف الطبقات الاجتماعية. سنحاول من خلال هذه المقاربة النظرية، تسليط الضوء على إشكالية اللامساواة في الحظوظ والفرص التعليمية في المدرسة حسب أبرز الباحثين التربويين.
ISSN: 2537-0421

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.