| LEADER |
03242nam a22002177a 4500 |
| 001 |
1617593 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b العراق
|
| 100 |
|
|
|9 401706
|a خزعلي، إنسية
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a تحليل الخطاب التربوي في رسالة الإمام علي "ع" إلى ابنه الإمام الحسن "ع"
|
| 260 |
|
|
|b جامعة ذي قار - كلية الآداب
|c 2016
|
| 300 |
|
|
|a 210 - 230
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|e هدفت الدراسة إلى تحليل الخطاب التربوي في رسالة الإمام علي إلى ابنه الإمام الحسن. واعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي التحليلي في تحليل رسالة (31) من نهج البلاغة وهي وصية الإمام علي لابنه الإمام الحسن التي جمع فيها جمال اللفظ والمعنى، وقد تضمنت هذه الوصية العديد من الموضوعات الرئيسية موزعة في أبرز الأمور التربوية ومنها: التربية وتعليم الأطفال وكيفية التعاملات مع الناس والأصدقاء، ومكانة المرأة والقرابة والرحم. وأكدت الدراسة على إن اهتمام الإمام علي ارتكز على التعاملات الاجتماعية مع الأخ، لأن ابنه شاب وقلب الشاب يتقبل جميع التعاليم والإرشادات، كما يبدو أن المخاطب لهذه الوصية جميع الناس وليس ابنه فقط. وخلصت نتائج الدراسة إلى إن الإمام علي اهتم في وصيته بالتعامل مع الأخ أكثر من التعامل مع العشيرة وعامة الناس والتعامل مع الأهل، فقد كان ولده شابا، وقلبه مستعد لإصغاء النصائح والوصايا ولهذا استخدم الإمام في هذا الموضوع الإحالة والتكرار والربط أكثر من الموضوعات الأخرى، ويتجلى في التعامل مع الأخ الدوال الفرعية التى تشير إلى أهمية الدال الأصلي. وقد وضع التعامل الاجتماعي مع عامة الناس في الرتبة الثانية في استخدام أدوات التماسك والانسجام ووجود الدوال الفرعية التي تشير إلى الدال الأصلي. وهذا يؤكد على أهمية التعامل مع الأخ عند الإمام وأهمية مخاطبه. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2021
|
| 653 |
|
|
|a التراث الإسلامي
|a علي بن أبي طالب بن عبدالمطلب، ت. 40 هـ
|a الحسن بن علي بن أبي طالب، ت. 50 هـ
|a التربية الإسلامية
|
| 700 |
|
|
|a ميرزاخاني، مريم
|g Mirzakhani, Maryam
|e م. مشارك
|9 466536
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|c 008
|e Dhi Qar Arts Journal
|l 017
|m ع17
|o 1066
|s مجلة آداب ذي قار
|v 000
|x 2073-6584
|
| 856 |
|
|
|u 1066-000-017-008.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a AraBase
|
| 999 |
|
|
|c 865998
|d 865998
|
