ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > استخدام نظرية التعلم البنائي ف...>الوصف

استخدام نظرية التعلم البنائي في تعليم مهارة التمرير في كرة السلة لتلميذات المرحلة الاعدادية

المصدر: المؤتمر العلمي الدولي الثالث عشر - التربية البدنية والرياضة - تحديات الألفية الثالثة
الناشر: جامعة حلوان - كلية التربية الرياضية للبنين بالهرم
المؤلف الرئيسي: القاضي، هالة أحمد مصطفى (مؤلف)
المجلد/العدد: مج 2
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2010
مكان انعقاد المؤتمر: القاهرة
رقم المؤتمر: 13
الهيئة المسؤولة: جامعة حلوان
الشهر: مارس
الصفحات: 503 - 525
رقم MD: 86762
نوع المحتوى: بحوث المؤتمرات
قواعد المعلومات: EduSearch, HumanIndex
مواضيع:
طرق التدريس | كرة السلة | المهارات الحركية | اللياقة البدنية | الاختبارات و المقاييس الرياضية | التعلم البنائي | اساليب التعلم | التعليم المتوسط | طالبات المدارس | المناهج الدراسية | تنمية المهارات | المؤتمرات | الفروق الفردية | مدرسة الخليل ابراهيم الخاصة | مصر
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

125

حفظ في:
المستخلص: نظرا لتعدد أساليب التعلم الحديثة القائمة على فلسفة بناء المعارف والمعلومات ومنها أسلوب التعلم البنائي وهو أحد الأساليب التعليمية القائمة على الفلسفة البنائية والتي تؤكد على التعلم القائم على الفهم من خلال المشاركة الفكرية للطلاب واكتساب الفرد للمعرفة اعتمادا على خبرته ويهدف البحث إلى التعرف على تأثير استخدام نظرية التعلم البنائي في تعليم مهارة التمرير في كرة السلة لتلميذات الصف الثاني الإعدادي وتم استخدام المنهج التجريبي كمنهج علمي لمعالجة هذه الدراسة وتم سحب العينة بالطريقة العمدية من تلميذات المرحلة الإعدادية، واستغرق البرنامج فترة زمنية قدرها ثلاثة أشهر بواقع وحدتين دراسيتين أسبوعياً بإجمالي (24) وحدة تعليمية وجاءت أهم النتائج في أن نظرية التعلم البنائي لها تأثير إيجابي في تعلم مهارات التمرير في كرة السلة.

Due to the multiplicity of modern educational methods bases on the philosophy of building up intonation and knowledge including the method of constructive education which is one of the educational methods that based on constructive philosophy that emphasis education depends on comprehending via ideological participation of the students and how the individual gains knowledge depending on his experience. The research aims to identify the impact of using constructive education theory in teaching the pass skills in Basketball for preparatory stage students. Experimental method was used as a scientific method to address this study; a sample was gathered intentionally from the preparatory stage students, the program takes 3 months-2 study units per week — total (24) educational unit. And the most important result was that constructive education theory has a positive impact in teaching the pass skills in Basketball for preparatory stage students

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.