| LEADER |
05412nam a22002297a 4500 |
| 001 |
1618771 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b السودان
|
| 100 |
|
|
|9 417579
|a عبدالوهاب، آمال إبراهيم أحمد
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a البعد البيئي في مناهج التعليم العام بالسودان
|
| 260 |
|
|
|b جامعة الزعيم الأزهري
|c 2016
|g نوفمبر / ذو القعدة
|m 1437
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 27
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت هذه الدراسة إلى تقويم موضوعات التربية في مناهج التعلم العام بالسودان، واستخدمت الباحثة المنهج الوصفي والتحليلي وضم مجتمع الدراسة المعلمين الذين يدرسون محور الإنسان والكون بمرحلة التعلم الأساسي الحكومية لأن هذه الكتب جامعة لعدة مقررات، وكان مجتمع الدراسة (1400) معلم وعينة الدراسة 69 معلما ومعلمه يمثلون 5% من مجتمع الدراسة، والمعلمون الذين يدرسون الجغرافيا والدراسات البيئية وبلغ عددهم (36) يمثلون 10% من مجتمع الدراسة الذي يبلغ (360)، وبلغت عينة الدراسة الكلية (105)، استخدمت الباحثة الاستبانة وتحليل المحتوى والمقابلة كأدوات دراسة. وقد توصلت الدراسة إلى بعض النتائج وهي أن أهداف التربية البيئية ذات علاقة بأهداف التربية العامة وذات صلة بأهداف مراحل التعلم العام وملائمة للمستوى العقلي والبدني والحركي والمهاري والوجداني. وتراعي ميول التلاميذ وتكسبهم المعلومات والمهارات المختلفة وتزودهم بالمعلومات المفيدة كما أن محتوى موضوعات مناهج التعلم العام وثيقة الصلة بالبيئة وكافيه وتحوي على المفاهيم والاتجاهات والمهارات والخبرات التي تساعد على تنمية الوعي البيئي لدى التلميذ والطرق والوسائل التي يستعملها المعلمون في معظم المدارس لا تتسم بمواكبة التطور الذي يحدث في العالم. كذلك لا يوجد معلمون متخصصون في التربية البيئية بمراحل التعلم العام وعلى ضوء هذه النتائج أوصت الباحثة بضرورة تضمين المفاهيم البيئية الواردة في مقياس تحليل المحتوى في مناهج التعلم الأساسي بصورة عامة وفي المرحلة الثانوية بصورة أعمق والاهتمام بإعداد معلمين متخصصين في التربية البيئية وتطوير المناهج بصورة مستمرة بحيث تساير ما توصلت إليه الأبحاث العلمية في مجال التربية البيئية وتطوير الناهج بصورة مستمرة بحيث تساير ما توصلت إليه الأبحاث العلمية في مجال التربية البيئية وإيجاد التقنيات الحديثة في المدارس بإدخال المهارات التكنولوجية الحديثة في تدريس التربية البيئية.
|
| 520 |
|
|
|b This Study aims at evaluating the topics that are related to environmental education in the curriculum of the Sudanese general education ,the - Methodology of the study is descriptive and analytical approach - Regarding the population of the Sudanese and analytical of teachers in public schools at Khartoum state . The study is confined to with the environment ,the sample of the study which had randomly been selected was composed of (69) teachers 5% of the total population of the study in addition there are geography teachers in secondary schools who amounted to (36) 10% of the total population of the study , the total number is (105) teachers. The most significant results of the study are - The objectives of the environmental education are clearly stated and applicable. - The objectives of the environmental education take in to consideration the individual interests of the pupils, besides developing their skills and providing them with useful knowledge .The content of the topics are closely related to the environment and it is also contributes to developing attitudes, skills and experiences of the students to help them promote environmental awareness of the part of the students . the study recommends The importance of benefiting from the environmental concepts which are mentioned in the content analysis scale and including them in the basic education curriculum generally and deeply and widely in secondary stage . The curriculum must cope with the most recent developments in the specific research in the field of the environment and environmental education .
|
| 653 |
|
|
|a السودان
|a المناهج التعليمية
|a التربية البيئية
|
| 773 |
|
|
|c 001
|e The scientific Journal
|l 017
|m ع17
|o 1430
|s المجلة العلمية
|v 000
|x 1858-5035
|
| 856 |
|
|
|u 1430-000-017-001.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EcoLink
|
| 995 |
|
|
|a IslamicInfo
|
| 999 |
|
|
|c 867684
|d 867684
|
