ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > نموذج قائم على التعلم المدمج و...>الوصف

نموذج قائم على التعلم المدمج وأثره في تنمية مهارات طلبة الجامعة العربية المفتوحة في تصميم وإنتاج الوسائط المتعددة التعليمية

العنوان بلغة أخرى: The Impact of Blended Learning-Based Model on Developing the Skills of Arab Open University students in designing and producing Instructional Multimedia
المصدر: دراسات - العلوم التربوية
الناشر: الجامعة الأردنية - عمادة البحث العلمي
المؤلف الرئيسي: أبو موسى، مفيد أحمد أمين (مؤلف)
مؤلفين آخرين: العجلوني، خالد بن إبراهيم (م. مشارك), أبو جابر، ماجد عبدالكريم فريح (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج44, عدد خاص
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2017
الصفحات: 89 - 102
DOI: 10.35516/0102-044-999-006
ISSN: 1026-3713
رقم MD: 867857
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: +EduSearch
مواضيع:
الجامعة العربية المفتوحة | التعلم المدمج | الوسائل التعليمية | التعليم المفتوح
كلمات المؤلف المفتاحية:
الوسائط المتعددة التعليمية | Multimedia | تصميم التدريس | Instructional design | التعلم المدمج | blended learning | التعليم المفتوح | Open education
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

129

حفظ في:
المستخلص: This study aimed at investigating the impact of blended learning model in developing the skills of Arab Open University students in the design and production of multimedia. The sample of the study consisted of all students (415) enrolled in the educational software design and production course in the department of Education at the Arab Open University - Jordan Branch- for the academic years 2013/2014. 2014/2015. The students were divided into two groups: the experimental group (from Amman Center) was taught using teaching model based on blended learning which has been designed for the purposes of this study, while the control group (from Irbid Center), where the availability of Internet access is not available to its members, were taught using the usual method of teaching. The findings of the study showed a positive impact in favor of the experimental group on the degree of mastering of the skills needed to design and produce multimedia materials, while no impact of gender or the interaction were shown between them. The findings also showed the effectiveness of the model on increasing the interaction between students and instructors and an increase of interaction between the students themselves.

هدفت هذه الدراسة إلى استقصاء أثر نموذج قائم على التعلم المدمج في تنمية مهارات طلبة الجامعة العربية الفصحى المفتوحة فب تصميم وإنتاج الوسائط المتعددة التعليمية. تكون أفراد الدراسة من جميع الطلبة المسجلين في مقرر تصميم البرمجيات التعليمية وانتاجها في قسم التربية في الجامعة العربية المفتوحة-فرع للأعوام الدراسية2013 /2014، 2014/2015. وقد بلغ عدد الطلبة المسجلين فب هذا المقرر 415 طالباً وطالبة. تم تقسيم الطلبة المسجلين في المقرر إلى مجموعتين: مجموعة تجريبية وهم طلبة مركز عمان تم تدريسهم المقرر باستخدام النموذج التدريسي القائم على التعلم المدمج الذي تم تصميمه لأغراض هذه الدراسة، في حين تم اعتبار طلبة مركز اربد مجموعة ضابطة حيث أن توافر الانترنت ليس متاحاً لدى أفراد هذه المجموعة بشكل مستمر، وتم تدريسهم باستخدام الطريقة الاعتيادية في التدريس. أظهرت نتائج الدراسة وجود أثر إيجابي لصالح النموذج التدريسي القائم على التعلم المدمج على درجة على درجة اتقان الطلبة للمهارات اللازمة لتصميم وإنتاج الوسائط المتعددة التعليمية، في حين لم يظهر أثر للجنس او التفاعل بينهما. كما وأظهرت النتائج فاعلية النموذج في زيادة التفاعل بين الطلبة والمدرسين وزيادة التفاعل بين الطلبة أنفسهم.
ISSN: 1026-3713

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.