ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > العوامل المدرسية المحددة لمستو...>الوصف

العوامل المدرسية المحددة لمستوى طموح التلاميذ في ضوء ثقافة العولمة : مقاربة سيكولوجية نظرية

العنوان المترجم: The Specific Factors of Students' Level of Ambition in The Light of Culture Globalization: A Theoretical Psychological Approach
المصدر: دراسات
الناشر: جامعة عمار ثليجي بالأغواط
المؤلف الرئيسي: بوفاتح، محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Boufatah, Mohammed
مؤلفين آخرين: بوراس، حورية (م. مشارك) , بن إسماعيل، فاطمة (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع62
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2018
الشهر: جانفي
الصفحات: 26 - 37
DOI: 10.34118/0136-000-062-003
ISSN: 1112-4652
رقم MD: 867956
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, IslamicInfo, HumanIndex, AraBase
مواضيع:
المؤسسات التربوية | العولمة | الوسائل التعليمية | علم النفس التربوي
كلمات المؤلف المفتاحية:
العوامل المدرسية | مستوي الطموح | التلاميذ | الثقافة | العولمة
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

44

حفظ في:
المستخلص: تعد العوامل المدرسية أحد العوامل التي تؤثر في مستوى طموح التلاميذ، لذا يجب التعرف على أبرز تلك العوامل والكشف عن دورها في الرفع من مستوى طموح التلاميذ، ومن هذا المنطلق تظهر أهمية البيئة المدرسية في الحياة المستقبلية للتلميذ، وقد قدمت الدراسة الحالية تحليلا لبعض العوامل المدرسية التي تؤثر في طموحات التلاميذ، كما بينت تداخل وتكامل هذه العوامل في التأثير في مستويات الطموح الآنية والمستقبلية للتلاميذ.

School factors are considered as factors that influence the student's personality, so we must identify the most prominent and reveal their role in determining the nature of levels of aspiration, and from this logic shows the importance of school (primary, middle and secondary school) through the availability of an appropriate learning environment, an efficient teacher, informative school media, and other school factors that contribute to the development of students' level of ambition. The present study has analysed some of the school factors that affect students' level of ambition, as demonstrated by their overlap and integration in the process of influence in the present and future of the student.
ISSN: 1112-4652

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.