LEADER |
02855nam a22002057a 4500 |
001 |
1620531 |
041 |
|
|
|a ara
|
044 |
|
|
|b مصر
|
100 |
|
|
|a أحمد، شاكر محمد فتحي
|g Ahmad, Shaker Muhammad Fathi
|e مؤلف
|9 68854
|
245 |
|
|
|a إدارة المعرفة والتعليم المعاصر
|
260 |
|
|
|b الجمعية المصرية للتربية المقارنة والإدارة التعليمية
|c 2016
|g سبتمبر
|
300 |
|
|
|a 11 - 13
|
336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
520 |
|
|
|e هدف المقال إلى التعرف على إدارة المعرفة والتعليم المعاصر. ففي بداية الألفية الثالثة واجهت وما زالت تواجه نظم التعليم على اختلاف أنواعها العديد من التحولات والمتغيرات المتسارعة من أبرزها الثورة المعلوماتية والتقنية الذي يتبلور جوهرها في الاعتماد الرئيس على تقدم المعرفة والاستثمار الأمثل للمعلومات والتقنيات التكنولوجية المعاصرة، فالمعرفة تعد عنصرًا أساسيًا من عناصر إنتاجية النظم التعليمية إضافة إلى رأس المال والعمل التعليمي والإداري والتقني والتكنولوجية، وقد أوضح المقال النظرة التحليلية لمفهومات المعرفة تبين تنوع المنظورات للمعرفة ومنها، الاستجابة السريعة والناجحة للتعامل مع المتغيرات المتسارعة سواء المحلية أم الإقليمية أم العالمية. وقد تعددت المنظورات المفاهيمية للمعرفة ولإدارة المعرفة منها، اتجاه إداري هادف إلى الاستثمار الأمثل لرأس المال الفكري على مستوى النظام التعليمي بغية التوصل إلى قرارات ابتكارية تفضي إلى تمتع هذا النظام بميزة تنافسية مستدامة وأيضا زيادة ولاء موارده البشرية التربوية والتزامهم الوظيفي. وخلص المقال بطرح عدة أسئلة من أبرزها، ما العلاقة التشابكية بين المعرفة والنظام التعليمي المعاصر وما ضرورتها. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2021
|
653 |
|
|
|a إدارة المعرفة
|a نظم التعليم
|
773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 001
|e Educational Administration
|l 010
|m س3, ع10
|o 1521
|s مجلة الإدارة التربوية
|v 003
|x 2682-3489
|
856 |
|
|
|u 1521-003-010-001.pdf
|
930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
995 |
|
|
|a EduSearch
|
999 |
|
|
|c 869523
|d 869523
|