| LEADER |
03330nam a22002057a 4500 |
| 001 |
1620763 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b ليبيا
|
| 100 |
|
|
|a أبو راس، زهرة المهدي فتح الله
|e مؤلف
|9 468637
|
| 245 |
|
|
|a ظاهرة الهروب من المدرسة:
|b الأسباب - العوامل المساعدة على حدوثها: الأساليب الإرشادية المقترحة لمعالجة هذه الظاهرة ضمن الواقع التعليمي الحديث
|
| 260 |
|
|
|b جامعة المرقب - كلية التربية بالخمس
|c 2017
|g يوليو
|
| 300 |
|
|
|a 64 - 92
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|e هدف البحث إلى التعرف على الأسباب المؤدية لظاهرة الهروب من المدرسة، والتعرف على العوامل المساعدة على حدوث ظاهرة الهروب من المدرسة، والتعرف على الآثار السلبية المترتبة على ظاهرة الهروب من المدرسة، وأيضا دور واقع التعليم الحديث في تفاهم ظاهرة الهروب من المدرسة، والأساليب الإرشادية لمعالجة ظاهرة الهروب من المدرسة. وتكمن أهمية البحث في تناوله مشكلة الهروب من المدرسة، والتي تعتبر من أهم المشكلات السلوكية التي يعاني منها واقعنا التعليمي الحديث، والتي قلما حظيت باهتمام التربويين والمسؤولين في التعليم، وهي مشكلة خطيرة ومعقدة ذات أشكال وأساليب متعددة. وأشار البحث إلى العوامل المساعدة لحدوث المشكلة والتي تتمثل في: العوامل الذاتية، العوامل البيئية، جماعة الرفاق والأصدقاء، ووسائل الإعلام. وتوصل البحث إلى أن هناك دور للتعليم الحديث في تفاقم ظاهرة الهروب من المدرسة، في كل البلاد النامية والمتخلفة، ولكن ثمة دور للتعليم الحديث وأساليبه، وبالأخص في البلاد النامية؛ حيث تكمن وراء ظاهرة الهروب من المدرسة؛ لأن الطالب في البلاد النامية يطمح أن يرفع مستواه التعليمي، وأن يحب مدرسته ويتحصل على الشهادة اللازمة؛ لتحقيق حراكه الأفقي والرأسي، بيد أن رغبة الطالب القوية في التعليم تضعف أمام تقليدية المناهج وأساليب التدريس والتقويم والإدارة وسبل التواصل والتفاعل الإنساني ونحوهما. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018
|
| 653 |
|
|
|a التسرب الدراسي
|a التنشئة الاجتماعية
|a الإدارة المدرسية
|a الأساليب الإرشادية
|a المؤسسات التعليمية
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 004
|l 011
|m ع11
|o 1568
|s مجلة التربوي
|t Educational Magazine
|v 000
|x 2011-421X
|
| 856 |
|
|
|u 1568-000-011-004.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 869849
|d 869849
|
