ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تجربة التعليم عن بعد في المؤسس...>الوصف

تجربة التعليم عن بعد في المؤسسات العقابية الجزائرية

العنوان المترجم: Experience of Distance Learning in Algerian Penal Institutions
المصدر: مجلة الحكمة للدراسات التربوية والنفسية
الناشر: مؤسسة كنوز الحكمة للنشر والتوزيع
المؤلف الرئيسي: تابتروكية، فاطمة (مؤلف)
المجلد/العدد: ع13
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2018
الصفحات: 124 - 138
DOI: 10.34277/1459-000-013-007
ISSN: 2353-0456
رقم MD: 869915
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
القوانين والتشريعات | السياسة التعليمية | البرامج التعليمية | الوسائل العقابية | المؤسسات العقابية | الجزائر | المجتمع الجزائري | مستخلصات الأبحاث
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

91

حفظ في:
المستخلص: عرف التعليم في الجزائر تطورا كبيرا من خلال جملة الإصلاحات التي شملته، والتي استدعت إلى ضرورة التفكير في استحداث أنماط جديدة منه، مواكبة بذلك التطور التكنولوجي، من خلال محاولة إدخال أنظمة جديدة في المنظومة التربوية، بغرض التخفيف من نسب الإهدار التربوي، ساعية بذلك إلى إيجاد الحلول لمن لم يسعفهم الحظ للالتحاق بالدراسة أو تكملتها لظروف قد تكون اجتماعية أو جغرافية، اقتصادية...، فكان التعليم عن بعد -التعليم بالمراسلة سابقا- هو الحل الأمثل، باعتبار أنه لا يعترف بقيد المكان والجنس والسن... ولا يحتاج إلى أقسام دراسية لتفعيله، وبفضله لم يعد التعليم حكرا علي المؤسسات التعليمية النظامية فقط، فاستطاع هذا النمط أن يطبق علي مستوى المؤسسات العقابية، وذلك في إطار استراتيجية الإصلاح التي عرفها قطاع العدالة، تدعيما لفكرة السياسة العقابية الحديثة ومبادئ الدفاع الاجتماعي الداعية إلى تغيير النظرة لمفهوم العقوبة تجسيدا لمبادئ حقوق الإنسان التي تسعي دائما إلى تفعيل مبدأ أنسنه المؤسسات العقابية. ولهذا يسعي المقال إلى محاولة إبراز ماهية هذا التعليم، أهدافه، مميزاته. مركزا على تجربة الجزائر في اعتمادها للتعليم عن بعد في مختلف المراحل التعليمية ومع مختلف فئات المجتمع، ونخص بالذكر فئة المحبوسين على وجه الخصوص. محاولا بذلك الكشف عن واقع هذا التعليم في المؤسسات العقابية الجزائرية، أسباب ودوافع إقبال المحبوسين عليه، والأهداف المرجوة منه. وما هي الاستراتيجيات المتبعة من طرف الوزارة الوصية لتفعيل هذا النمط من التعليم داخل هذه المؤسسات؟

L'enseignement en Algérie s'est considérablement développée grâce aux réformes qui l’ont touché, ce qui a suscité de réfléchir à l’invention de nouvelles méthodes qui s’adaptent avec l’essor technologique et leurs effets dans le nouveau système pédagogique, visant par-là l’allégement des nombres de faillite dû à l’échec scolaire, afin de trouver des solutions pour ce qui n’ont pas pu être scolariser où qui ont quittés les rangs de scolarisation précocement pour des raisons sociales, géographiques, économiques entre autres. Pour cette raison l’enseignement à distance -auparavant enseignement par correspondance- est la meilleure solution, car il n’est pas déterminer par l’obstacle d’endroit, sexe, âge..., et n’exige pas une infrastructure pour être mise en oeuvre, ce qui a rendu l'enseignement disponible via d’autres voie que celle des institutions presentielles, et dans ce cadre il s’est approprié aux niveaux des institutions pénitenciers sous la suggestion des réformes juridiques s’étalant sur les nouvelles idées de pénalité qui visent à changées la vision de l’acte pénal, puisant dans le registre des droits de l’Homme qui opte pour l’humanisation du fait pénal. Dans ce cadre, cet article vise a souligné l’importance de ce genre d'enseignement, ces buts et ces caractéristiques on basant sur l’expérience Algérienne dans l'enseignement à distance qui touche les différant niveaux et souches sociales, particulièrement les prisonniers, essayant de dévoiler le réel de cet enseignement, ainsi que les causes qui poussent les prisonniers de s’orienter vers lui, et ces retombés, y compris les stratégies qu’adoptent le Ministère de justice pour animer ce type d’apprentissage au sein de ces institutions.

Education in Algeria has developed significantly through a host of reforms which encompassed it, and which called in turn for the need to think about generating new models for it and keeping up with technological development through that. That was by attempting to introduce new systems in the educational system in order to reduce the rates of educational waste. Striving through that to generate solutions for those who do not have the chance to attend or complete their studies in circumstances that may be social, geographical or economic. As such distance education, formerly correspondence education, represents the best solution, as it does not acknowledge the restriction of place, gender and age. It does not require study departments to work, and thanks to it, education is no longer the monopoly of formal educational institutions alone. It has been able to apply this form/model (of education) at the level of penal institutions, within the framework of the reform strategy defined by the justice sector, in support of the idea of modern penal policy and the principles of social defense ,which call for a change in the viewpoint towards the concept of punishment in order to embody the principles of human rights which always seek to activate the principle forgotten by penitentiaries. For this reason, this article seeks to attempt to highlight what this education is, its objectives, and its advantages. That is whilst focusing on Algeria's experience in respect to adopting distance education at various educational levels and with different segments of society, especially the imprisoned. Attempting through that, to disclose the reality of this education in Algerian penal institutions, the reasons and motives for the detainees embarking upon it, and the desired objectives sought from it. In addition to answering: What are the strategies taken by the ministry to activate this type of education in these institutions?
This abstract translated by Dar AlMandumah Inc. 2018
ISSN: 2353-0456

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.