ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية برنامج تعليمي مبني على...>الوصف

فاعلية برنامج تعليمي مبني على الكورت "CORT" في تحصيل الرياضيات للتلاميذ الموهوبين في الصف السادس الابتدائي في منطقة عسير

العنوان المترجم: The Effectiveness of Educational Programs Based on CORT in Mathematics Achievement for Gifted Pupils in Sixth Grade in Aseer Province
المصدر: الثقافة والتنمية
الناشر: جمعية الثقافة من أجل التنمية
المؤلف الرئيسي: الشهري، سلطان علي الموره (مؤلف)
المجلد/العدد: س18, ع118
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2017
الشهر: يوليو
الصفحات: 59 - 118
ISSN: 2356-9646
رقم MD: 870374
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
طرق التدريس | البرامج التعليمية | تدريس الرياضيات | التحصيل الدراسي | طلبة المرحلة الابتدائية | السعودية
كلمات المؤلف المفتاحية:
برنامج الكورت | الموهوبين | تحصيل الرياضيات
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

121

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية إلى الكشف عن فاعلية برنامج تعليمي بناء على الكورت (CORT) في تحصيل الرياضيات للتلاميذ الموهوبين في الصف السادس الابتدائي في منطقة عسير، ولتحقيق ذلك استخدم الباحث منهجاً شبه تجريبي على عينة بلغ حجمها (20) تلميذاً من التلاميذ الموهوبين بالصف السادس الابتدائي بمنطقة عسير التعليمية بالفصل الدراسي الأول للعام 1435ه- 1436ه مقسمة على مجموعتين متكافئتين احدهما تجريبية تكونت من (10) تلاميذ درسوا وحدة "الكسور الاعتيادية والكسور العشرية" بناء على برنامج الكورت بجزأيه الأول والثاني، وضابطة تكونت من (10) تلاميذ درسوا الوحدة الدراسية ذاتها وفق الطرق التقليدية المعتادة، وللتحقق من أهداف الدراسة أُخضعت مجموعتا الدراسة لاختبار تحصيلي (قبلي، بعدي) معد من قبل الباحث في الوحدة المختارة، وأشارت نتائج الدراسة إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات المجموعة التجريبية، والمجموعة الضابطة في التطبيقين القبلي والبعدي على مقياس تحصيل الرياضيات لصالح تلاميذ المجموعة التجريبية ولصالح البعدي من مرحلتي التطبيق، فيما أشارت إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية لدى تلاميذ المجموعة التجريبية في مرحلتي التطبيق البعدي والتبعي، فيما خلصت الدراسة إلى جملة من التوصيات والمقترحات كان من بينها ضرورة دعم التوجه المنادي بدمج مهارات التفكير بشكل عام، والكورت بشكل خاص في المنهاج الدراسي بما يتواءم وخصائص الطلبة الموهوبين واحتياجاتهم، وأهمية توجيه اهتمام معلمي الرياضيات للطلبة الموهوبين نحو فاعلية تدريسها بناء على مهارات برنامج الكورت، والعناية بالدراسات والبحوث العلمية الهادفة إلى تحديد أفضل البرامج والأساليب التعليمية المؤدية إلى رفع المستويات التحصيلية للطلبة الموهوبين بمختلف المراحل التعليمية.

The present study aimed to reveal the effectiveness of an educational program based on the (CORT) in the achievement of mathematics for gifted students in the primary sixth grade in the Aseer region. To achieve this, the researcher used a semi-experimental curriculum on a sample of (20) gifted students in the primary sixth grade in the Aseer region in the first semester of the year 1435 AH-1436 AH divided into two equal groups. One of them is an experimental group of (10) students who studied the unit of "Ordinary fractions and decimal fractions" based on the first and second parts of the CORT program and control group made up of (10) students who studied the same unit according to the usual traditional methods. In order to verify the objectives of the study, the two study groups were subjected to an achievement test (pre and post) prepared by the researcher in the selected unit. The results of the study indicated that there are statistically significant differences between the mean scores of the experimental group and the control group in the pre- and post-application on the mathematics achievement scale for the benefit of the experimental group students and in favour of the post-application stage. While noting that there are no statistically significant differences among the students of the experimental group in the phases of pre and post-application. The study concluded with a number of recommendations and proposals, including the need to support the approach to integrate thinking skills in general, and CoRT in particular in the curriculum in line with the characteristics and requirements of gifted students, the importance of directing the attention of mathematics teachers to gifted students towards the effectiveness of teaching them based on the skills of the CoRT program, and care for studies and scientific research aimed at determining the best programs and teaching methods leading to raise the achievement levels of gifted students at various educational levels.
This abstract translated by Dar AlMandumah Inc. 2018
ISSN: 2356-9646

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.