| LEADER |
06265nam a22002417a 4500 |
| 001 |
1621102 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a علام، عمرو جلال الدين أحمد
|g Allam, Amr Galal Al-Deen Ahmed
|e مؤلف
|9 365374
|
| 245 |
|
|
|a المهارات اللازمة لبناء الاختبارات الإلكترونية في ضوء معايير الجودة لدى أعضاء هيئة التدريس ومعاونيهم
|
| 260 |
|
|
|b الجمعية العربية لتكنولوجيا التربية
|c 2017
|g أكتوبر
|
| 300 |
|
|
|a 327 - 364
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|e هدف البحث الى الكشف عن المهارات اللازمة لبناء الاختبارات الإلكترونية في ضوء معايير الجودة لدى أعضاء هيئة التدريس ومعاونيهم. وأستخدم البحث المنهج الوصفي. وتكونت مجموعة البحث من عينة من أعضاء هيئة التدريس ومعاونيهم بكلية التربية جامعة الأزهر. وتمثلت أدوات البحث في قائمة مهارات بناء الاختبارات الإلكترونية وقائمة معايير جودة الاختبارات الإلكترونية. وتوصلت النتائج الى أن جميع المعايير الخاصة بضبط خصائص الاختبار ككل قد توافرت بدرجة كبيرة أو متوسطة حيث تراوحت المتوسطات الحسابية لمعايير خصائص الاختبار ككل في الفترة بين2.15-3 وهو ما يشير الى فاعلية البرنامج التدريبي في زيادة اكتساب خصائص الاختبار ككل الخاص بالاختبارات الإلكترونية لدى أعضاء هيئة التدريس ومعاونيهم. وأوصت الدراسة بضرورة الإفادة من معالجات الدراسة التجريبية في حل المشاكل الناتجة أثناء بناء الاختبارات الإلكترونية في الجامعات المصرية في ظل إمكانياتها المتاحة أملا في تحقيق منتوجات تعليمية تتصف بالجودة والكفاءة. وضرورة أن تتبنى لجان تطوير المناهج والمقررات الدراسية بكليات التربية والتربية النوعية بالجامعات المصرية إعداد مقررات مختلفة لتدريس الاختبارات الإلكترونية بما يسهم في التغلب على الكثير من المشاكل مثل نقص الإمكانيات. وزيادة أعداد الطلاب إلى جانب تشكيل لجنة تربوية من الجامعة وكليات التربية تكون مهمتها الأساسية تدريب الأساتذة الأكاديميين غير التربويين على إعداد الاختبارات المختلفة في إطار الخطوات المتعارف عليها علميا. وضرورة إعداد دورات تدريبية وتثقيفية للسادة أعضاء هيئة التدريس ومعاونيهم لتدريبهم على الاختبارات الإلكترونية. وضرورة الاهتمام بمعايير الجودة عند تصميم الاختبارات ومساهمة الأكاديميين في صناعة هذه الاختبارات.كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018
|
| 520 |
|
|
|f Teh aim of teh research is to uncover teh skills needed to build teh electronic tests in teh light of teh quality standards of faculty members and there assistants. Teh research used teh descriptive approach. Teh research group consisted of a sample of teh faculty members and there assistants at teh Faculty of Education, Al-Azhar University. Teh research tools were teh list of teh e-test building skills and teh list of teh electronic test quality standards. Teh results found dat all teh standards for adjusting teh test characteristics as a whole were available to a large or medium extent. Teh mean averages of teh test characteristics of teh test as a whole ranged between 2.15-3.3 indicating teh effectiveness of teh training program in increasing teh acquisition of teh test characteristics as a whole for teh electronic tests of members Faculty and there assistants. Teh study recommended teh use of teh experimental treatments in solving teh problems resulting in teh construction of teh electronic tests in teh Egyptian universities in light of there potential in teh hope of achieving educational products characterized by teh quality and efficiency, teh need to adopt committees for teh development of curricula and courses in teh faculties of education and quality education in teh Egyptian universities to prepare different courses to teach teh electronic tests which contribute to overcome many problems such as lack of possibilities and increase teh number of students in addition to teh formation of an educational committee of teh university and coleges of education whose main task is to train teh non-educational academic professors to prepare various tests in teh framework of scientifically recognized steps, teh need to prepare training and educational courses for teh faculty members and there assistants to train them on teh electronic tests and teh need to pay attention to teh quality standards when designing tests and teh contribution of academics in teh manufacture of these tests.\\nThis abstract translated by Dar AlMandumah Inc. 2018\\n
|
| 653 |
|
|
|a السياسات التعليمية
|a الاختبارات الإلكترونية
|a معايير الجودة التعليمية
|a أعضاء هيئة التدريس
|
| 700 |
|
|
|9 469044
|a جاد، أحمد ضاحي كامل
|e م. مشارك
|
| 700 |
|
|
|9 251567
|a صالح، محمد عنتر محمد حسن
|e م. مشارك
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 008
|f Tiknūlūǧyā Al-Tarbiyyaẗ Dirāsāt wa Buḥūṯ
|l 033
|m ع33
|o 0242
|s تكنولوجيا التربية - دراسات وبحوث
|t Education Technology - Studies and Research
|v 000
|x 2636-3364
|
| 856 |
|
|
|u 0242-000-033-008.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 870378
|d 870378
|
