| المستخلص: |
دار البحث حول دراسة تطوير "القدرة المؤسسية" لكليات التربية النوعية بمصر في ضوء المعايير القومية للتقويم والاعتماد، ووضع مقترحات لقيادات هذه الكليات ووحدات ضمان الجودة والاعتماد حتى يتسنى تطوير القدرة المؤسسية، وللوصول إلى ذلك اتبع البحث الآتي: عرض للأسس النظرية للاعتماد، ومبررات الأخذ بهذا النظام في مصر، دراسة ميدانية للوقوف على واقع القدرة المؤسسية لهذه الكليات، ثم التوصيات والمقترحات والتي كان من أهمها: - عمل خطة إستراتيجية واقعية موثقة للكليات. - دراسة مستفيضة للهيكل التنظيمي الإداري، وتحديد المسئوليات والاختصاصات بوضوح لكل لجنة في الهيكل، وإنشاء وحدة لإدارة الأزمات والكوارث. - وضع معايير موضوعية لاختيار القيادات الأكاديمية والإدارية. - الالتزام بحقوق الملكية الفكرية. - توفير مبان للكليات تتلاءم من حيث التصميم والمساحة لطبيعة نشاط الكلية. - عمل توعية لمجتمع الكليات وأنشطتها التي يمكن أن تسهم بها في خدمة هذا المجتمع. - دعم النظام الداخلي للجودة، ووضع السياسات المنظمة للعمل واعتمادها بمجالس الكليات.
The research dealt with studying the development of the Institutional Capacity for SPECIFIC Education Faculties in Egypt in the light of Evaluation and Accreditation National Standards, and to formulate suggestions for these faculties leaders, Accreditation and Quality Guarantee Units, in order to develop the Institutional Capacity To Reach this Result, the Research followed the following: Reviewing the theoretical principles of Accreditation, the Justifications of following this system in Egypt, A field Study to reach the reality of Institutional Capacity of these Faculties, Finally, reaching the recommendations and suggestions, which the most important of them were: • Making a real. Documented strategic plan for faculties. • Making a detailed study for the Administrative Organization body, Identifying responsibilities and specializations for each committee in the body clearly, and establishing a Unit for Managing Crisis and Disasters. • Formulating a subjective standards to select the Academic and the Administrative leaders. • Being committed to the rights of Intellectual Ownership. • Providing Buildings for Faculties, which are suitable for the nature of the faculty activities, with a special attention to design, and area. • Making enlightenment sessions for faculties societies and activities by which they may contribute in serving this society. • Supporting the internal Quality System, Formulating systemized work policies, and accrediting them at Faculties Councils.
|
