ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تأثير برنامج للنقد والتقييم عل...>الوصف

تأثير برنامج للنقد والتقييم على فاعلية التدريس لدى طلاب التدريب الميداني

المصدر: الرياضة - علوم وفنون
الناشر: جامعة حلوان - كلية التربية الرياضية للبنات
المؤلف الرئيسي: الطحاوي، عبدالله محمد مناع شندي (مؤلف)
المجلد/العدد: مج 36
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2010
الشهر: يونيو
الصفحات: 25 - 44
ISSN: 1110-8460
رقم MD: 87094
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التدريب | البرامج التعليمية | النقد | تقييم الاداء | التقويم التربوي | طرق التدريس | جامعة الزقازيق | كلية التربية الرياضية للبنين | طلاب الجامعات | الفروق الفردية | الاختبارات و المقاييس التربوية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

54

حفظ في:
المستخلص: 1.\\\ من خلال مناقشة نتائج البحث يتضح أهمية إشراك طالب التدريب الميداني في العملية التعليمية بفاعلية أكثر متمثلة في النقد والنقد الذاتي، والتقييم و التقييم الذاتي للأداء. \\ 2.\\\ يؤدي أسلوب الدرس المختصر وفق البرنامج التعليمي التجريبي المقترح إلى التدرج في زيادة الحمل التعليمي مما يتيح للطالب المعلم التغلب على الرهبة في مواجهة التلاميذ وزيادة التحكم في أداء الواجبات المكلف بها وإتقانها. \\ 3.\\\ يساعد استخدام أسلوب الدرس المختصر وفق البرنامج التعليمي التجريبي المقترح في زيادة كثافة الحصص التدريسية التعليمية. \\ 4.\\\ يسهل أسلوب الدرس المختصر وفق البرنامج التعليمي التجريبي المقترح في أداء الدرس الكامل خلال فترة التربية العملية المتصلة. \\ 5.\\\ يحقق استخدام الأسلوبين السابقين (المختصر – الكامل) وفق محتويات البرنامج التعليمي المقترح رفع مستوى الطلاب في محور فاعلية التدريس قيد البحث. \\ 6.\\\ تشير فروق نتائج القياسين القبلي والبعدي للمجموعتين التجريبيتين والضابطتين بالفرقتين الثالثة والرابعة إلى زيادة الفارق بين نتائج القياسات القبلية والبعدية ولصالح نتائج قياسات الفرقة الرابعة مقارنة بنتائج الفرقة الثالثة، ويرجع الباحث هذا إلى الفرق في العمر التعليمي والزمني للمجموعتين الضابطتين، والعمر التعليمي والزمني والبرنامج التعليمي المقترح للمجموعتين التجريبيتين \\
ISSN: 1110-8460

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.