ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر برنامج إلكتروني في فروع عل...>الوصف

أثر برنامج إلكتروني في فروع علم الجغرافيا الحديثة وتقنياتها على تنمية مهارات التدريس التخصصية والاتجاه نحو التدريب الإلكتروني لدي معلمي الجغرافيا بالمرحلة الثانوية

العنوان بلغة أخرى: The Impact of an Electronic Program about Branches of Modern Geography and Technology on Developing High School Geography Teachers’ Specialized Teaching Skills and Attitudes towards E-Training
المصدر: دراسات عربية في التربية وعلم النفس
الناشر: رابطة التربويين العرب
المؤلف الرئيسي: الجلوي، محمود جابر حسن أحمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Ahmed, Mahmoud Gaber Hassan
المجلد/العدد: ع91
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2017
الشهر: نوفمبر
الصفحات: 153 - 193
DOI: 10.21608/saep.2017.24595
ISSN: 2090-7605
رقم MD: 871241
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
مهارات التدريس التخصصية
البرامج التدريبية
التعليم الثانوي
التدريب الإلكتروني
معلمو الجغرافيا
كلمات المؤلف المفتاحية:
فروع علم الجغرافيا الحديثة وتقنياتها | Branches of Modern Geography and Technology | برنامج إلكتروني | Electronic Program | مهارات التدريس التخصصية والاتجاه نحو التدريب الإلكتروني | Specialized Teaching Skills | Attitudes towards E-Training
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

259

حفظ في:
المستخلص: أثر برنامج إلكتروني في فروع علم الجغرافيا الحديثة وتقنياتها على تنمية مهارات التدريس التخصصية والاتجاه نحو التدريب الإلكتروني لدى معلمي الجغرافيا بالمرحلة الثانوية أصبحت تدريب معلمي الجغرافية أثناء الخدمة مطلبا مما في ظل التطورات المعرفية والتقنية؛ ليواكب المعارف الحديثة لفروع علم الجغرافيا الحديثة وتقنياتها؛ بما يمكنه من امتلاك مهاراتها وتوظيفها في التدريس. وفي عصر ثورة المعلومات وتضاعف حجم المعرفة والتقنية، أصبحت التنمية المهنية المستدامة للمعلم من أساسيات تحسين التعليم؛ لما لها من أهمية بالغة في تطوير مهاراتهم التدريسية؛ الأمر الذي ينعكس على تطوير تعلم طلابهم. لذلك أصبحت الحاجة ملحة لإجراء الدراسة الحالية التي تسعي إلى تنمية مهارات التدريس التخصصية اللازمة لمعلمي الجغرافيا بالمرحلة الثانوية في ضوء فروع علم الجغرافيا الحديثة وتقنياتها واتجاههم نحو التدريب الإلكتروني. وتم تحديد مشكلة الدراسة في السؤال الرئيس التالي: كيف يمكن بناء برنامج تدريبي إلكتروني في فروع علم الجغرافية الحديثة لتنمية مهارات التدريس التخصصية والاتجاه نحو التدريب الإلكتروني لدى معلمي الجغرافيا بالمرحلة الثانوية؟ وللإجابة عن أسئلة الدراسة تم تحديد مهارات التدريس التخصصية اللازمة لمعلمي الجغرافيا بالمرحلة الثانوية في ضوء فروع علم الجغرافيا الحديثة وتقنياتها وبناء برنامج تدريبي إلكتروني وتطبيقية من خلال التدريب الإلكتروني المدمج، وبناء اختبار المعلومات الجغرافية المتضمنة بالبرنامج وبطاقة ملاحظة مهارات التدريس ومقياس الاتجاه نحو التدريب الإلكتروني، وتم تطبيق أدوات الدراسة على مجموعة من معلمي الجغرافيا بالمرحلة الثانوية في محافظتي دمياط والدقهلية في الفصل الدراسي الثاني 2015 – 2016م ومن خلال المعالجة الإحصائية يمكن تلخيص نتائج الدراسة في الآتي: حقق البرنامج التدريبي درجة كبيرة من الفاعلية في تنمية معارف معلمي الجغرافيا بالمرحلة الثانوية بفروع علم الجغرافيا الحديثة وتقنياتها. حقق البرنامج التدريبي درجة كبيرة من الفاعلية في تنمية مهارات التدريس التخصصية لدى معلمي الجغرافيا بالمرحلة الثانوية. حقق البرنامج التدريبي درجة كبيرة م الفاعلية في تنمية الاتجاه نحو التدريب الإلكتروني لدى معلمي الجغرافيا بالمرحلة الثانوية. وتضمنت الدراسة عددا من التوصيات والمقترحات التربوية تتعلق بدراسة الاحتياجات التدريبية لمعلمي الجغرافيا بالمرحلة الثانوية والعمل على تخطيط وتنفيذ برامج تدريبية من خلال التدريب الإلكتروني؛ لمواكبة كل ما هو جديد في مجال الجغرافيا وتقنياتها.

Training Geography in-service teachers has become an important requirement in tems of the cognitive and technological developments. That is, it would possible help teachers keep pace with modern branches of new Geography and technology, develop the specialized teaching skills, and use them in teaching. In the era of the revolution in information, knowledge and technology, sustainable professional development of teachers is now key to improving education due to its great importance in developing teachers’ specialized teaching skills, which is, in turn, reflected on their students' learning Therefore, there was a compelling need to conduct the current research, which aimed at developing high school Geography teachers’ specialized teaching skills and attitudes towards E-training in light of branches of modern Geography and pertinent technology. This research investigates the following main question: “How effective is an electronic training program on branches of modern Geography and technology in developing high school Geography teachers’ specialized teaching skills and attitudes towards E-training?”To answer this main question, the specialized teaching skills necessary for high school Geography teachers were identified. Moreover, a training program was designed, using blended E-training, in light of branches of modern Geography and technology. An achievement test, a specialized teaching skills observation checklist and a scale of attitudes towards E-training were also prepared and administered to the research group of high school Geography teachers at Damietta and Dakahliya governorates. In light of the statistical treatment of data, the research findings revealed the following: The training program has achieved a high level of effectiveness in developing the high school Geography teachers’ knowledge pertaining to the branches of modern Geography and underlying technology.The training program has achieved a high level of effectiveness in developing the high school Geography teachers’ specialized teaching skills. The training program has achieved a high level of effectiveness in developing the high school Geography teachers’ attitudes towards E- training. The research concluded with recommendations and suggestions related to the educational needs of high school Geography teachers. Recommendations also included the need to plan and implement training programs using blended learning and E-training to keep up with innovations in the field of Geography and pertinent technology.
ISSN: 2090-7605

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.