Motivating students to learn at a Saudi Arabian school within the united kingdom
| العنوان بلغة أخرى: |
دافعية الطلاب للتعلم في إحدى المدارس السعودية في المملكة المتحدة |
|---|---|
| المصدر: | دراسات عربية في التربية وعلم النفس |
| الناشر: | رابطة التربويين العرب |
| المؤلف الرئيسي: | الهازمي، فاطمة عبدالله (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Alhazmi, Fatemah Abdullah |
| المجلد/العدد: | ع91 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2017
|
| الشهر: | نوفمبر |
| الصفحات: | 531 - 548 |
| DOI: |
10.21608/saep.2017.24605 |
| ISSN: |
2090-7605 |
| رقم MD: | 871286 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | الإنجليزية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
motivating | learning | Saudi school | students | teachers
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
117
| المستخلص: |
تقدم المدارس السعودية في المملكة المتحدة الفرصة للأطفال السعوديين لدراسة المناهج السعودية أثناء إقامتهم في الخارج. إلا أن بعض الطلاب يظهرون عدم الدافعية للتعلم في هذه المدارس. ولفهم هذه الظاهرة تهدف هذه الدراسة إلى اكتشاف الطرق العملية التي يتبعها المدرسون لتحفيز الطلاب على التعلم في احدى المدارس السعودية في المملكة المتحدة وكذلك قياس مدى قدرتهم على إدراك مستوى الدافعية عند الطلاب. اعتمد البحث لاكتشاف ذلك على عمل مقابلات شبه منظمة لاثنا عشر طالب واثنا عشر معلم وكذلك الملاحظة داخل الفصول الدراسية. وأظهرت النتائج أن غالبية الطلاب في هذه المدرسة غير محفزين للتعلم للأسباب التالية: طريقة تدريس المعلمين، قلة الاهتمام والاستمتاع بما يطرح، وكذلك صعوبة المقررات. كما أظهرت النتائج أن المعلمون يميزون مدى دافعية الطلاب للتعلم من خلال؛ الانتظام في حضور المدرسة، إكمال الواجبات والمهام المنزلية وكذلك مدى انخراط الطالب في عمل الواجبات المعقدة والتي تحتاج تفكير. Saudi schools in the UK provide an opportunity for Saudi children to remain up to date with the Saudi curriculum whilst living abroad. However, at some of these schools there are problems with motivation. To understand the extent of students' motivation to learn this study explores the practical methods employed by teachers at a Saudi Arabian school in the UK to motivate students, and measures the extent to which they are able to recognise motivation within the student body. The study includes findings based on a semi-structured interview of twelve teachers and twelve students and a supporting classroom observation. As predicted, results reveal that the majority of students in this school are not motivated to learn due to: mode of teaching, lack of interest, and difficulty with the curriculum. The teachers successfully identify motivated students based on regular attendance, completion of homework and active engagement in complex tasks. |
|---|---|
| ISSN: |
2090-7605 |
عناصر مشابهة
-
A study of Saudi Arabian students’ motivation in learning English as a foreign language (EFL): a case study investigating students from the Technical and Vocational Training Corporation (TVTC)
بواسطة: Al Rowili, Hamad Gayyad منشور: (2011) -
Exploring Toxicity in the Workplace in a Saudi Arabian University from the Perspectives of Senior Personnel and Faculty Members
بواسطة: الهازمي، فاطمة عبدالله منشور: (2022) -
SCIENCE ACHIEVEMENT, ATTITUDES TOWARD SCIENCE, LEARNING MOTIVATION, AND DIVERGENT CREATIVITY OF SAUDI ARABIAN MIDDLE SCHOOL MALE STUDENTS IDENTIFIED AS ACADEMICALLY GIFTED OR NON-GIFTED
بواسطة: Al Hemaisan, Mohammed Ibrahim منشور: (1985) -
A STUDY OF MOTIVATION IN THE LEARNING OF ENGLISH AS A FOREIGN LANGUAGE IN INTERMEDIATE AND SECONDARY SCHOOLS IN SAUDI ARABIA
بواسطة: Al Shammary, Eid A. S. منشور: (1984) -
Using games and puzzles in teaching mathematics in Saudi elementary schools to increase students' motivation in learning mathematics
بواسطة: Al Omair, Abdulaziz Abdul Rohman منشور: (1981)
