ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > صعوبات تدريس مادة النحو في قسم...>الوصف

صعوبات تدريس مادة النحو في قسم اللغة العربية في كلية التربية ابن رشد جامعة بغداد من وجهة نظر الطلبة

العنوان بلغة أخرى: Difficulties of Teaching Grammar in the Department of Arabic Language / College of Education / Ibn Rushd, Baghdad University. From the Viewpoint of the Students
المصدر: دراسات عربية في التربية وعلم النفس
الناشر: رابطة التربويين العرب
المؤلف الرئيسي: صالح، رحيم علي (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Saleh, Rahim Ali
المجلد/العدد: ع93
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2018
الشهر: يناير
الصفحات: 93 - 112
DOI: 10.21608/saep.2018.24570
ISSN: 2090-7605
رقم MD: 871363
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الصعوبات التدريسية
جامعة بغداد
تدريس النحو
كلمات المؤلف المفتاحية:
صعوبات | Difficulty | مادة النحو | Grammar | تدريس | Teaching
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

72

حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث الحالي معرفة صعوبات تدريس مادة النحو في قسم اللغة العربية في كلية التربية ابن رشد جامعة بغداد من وجهة نظر الطلبة من خلال الإجابة عن تساؤلات البحث: ما صعوبات دراسة النحو في قسم اللغة العربية في كلية التربية ابن رشد جامعة بغداد من وجهة نظر الطلبة؟ ما مقترحات الطلبة لحل صعوبات تدريس النحو ودراستها؟ ويتمثل مجتمع البحث الحالي بطلبة الصف الرابع قسم اللغة العربية الدراسة الصباحية البالغ عددهم (150) طالبا وطالبة في كلية التربية ابن رشد جامعة بغداد للعام الدراسي (2015-2016) وكانت عينة البحث الأساسية (30) طالبا وطالبة من طلبة الصف الرابع اختيروا عشوائيا، وقد بلغت العينة (20%) من مجتمع البحث الكلي بعد استبعاد أفراد العينة الاستطلاعية، اعتمدت الباحث على استبانة جاهزة (أعدتها العزاوي 1995) إذ تكونت من (48) فقرة موزعة على ست مجالات هي (التدريس، طرائق التدريس، الطلبة، الكتاب، التقويم والامتحانات، الأهداف)، ووضعت ثلاثة بدائل متدرجة تبين حدة الصعوبة التي يشعر بها المستجيب هي (صعوبة رئيسية، صعوبة ثانوية، لا تمثل صعوبة)، وقد تم حذف مجال الأهداف لأنه لا يمكن تقويمه في درس واحد. قام الباحث بتطبيق الأداة يوم الأحد 5/4/2016 على أفراد العينة من طلاب وطالبات المرحلة الرابعة من قسم اللغة العربية وتم تحليل استجابات العينة على الاستبيان في تحديد تقديرات البدائل، خرج الباحث بمجموعة من التوصيات منها: اختيار التدريسيين لأنسب طرائق التدريس التي تثير دافعية الطلبة لدراسة النحو. حث الطلبة على كثرة المطالعات الخاصة في مجال موضوعات مادة النحو وتشجيعهم على ارتياد المكتبات. وفي ضوء النتائج التي توصل إليها الباحث يقترح ما يأتي: إجراء دراسة مماثلة للدراسة الحالية لمعرفة صعوبات تدريس مادة النحو على جامعات القطر. بناء دليل لتيسير مادة النحو في ضوء صعوبات المادة.

The current research aims to know difficulties of teaching grammar in the department of Arabic Language / college of education / Ibn Rushd, Baghdad University. From the viewpoint of the students, via answering the inquiries of the research : 1. What are the difficulties of teaching grammar in the department of Arabic Language / college of education / Ibn Rushd, Baghdad University from the point of view of the students?. 2. What are the suggestions of the students to solve all difficulties of teaching grammar to be comprehended? The society of research represents in fourth stage students, department of Arabic language , morning studies, their numbers amounted 150 male and female students in the college of education for human sciences , Baghdad University for the academic year 2015-2016. The sample of the research was 30 male and female students (the fourth stage) ; the sample has been chosen randomly. The sample has amounted 20% of the total society of research after getting away the reconnaissance sample individuals . The researcher has relied on ready questionnaire that being prepared by (Al-Azawi, 1995),it composes of 48 items that being distributed on six fields which are ( teaching, teaching methods, students , book . examination rectification and goals) ; It has been placed three graded alternatives having some kind of difficulty felt by the responder , there are main and secondary difficulties . It has been omitted field of goals since it could not be rectified in one lesson. The researcher has applied the tool on Sunday dated 5/4/2017 on the sample from the fourth - stage students , department of Arabic language ; it has been analyzed the responses of the students as to comprehend to specify estimations of alternatives . The researcher has concluded with a set of recommendations including: Testing the teachers with the methods of teaching that whet the motivation of the students to study Grammar. Urging the students to extensively read the Grammar domains and encouraging them to go to libraries. In the light of the current study, the researcher has suggested the following: Making study similar to the current one in the difficulties of teaching Grammar throughout the country Universities .Building a guide for explaining the grammar difficulties
ISSN: 2090-7605

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.