ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > اتجاهات مدرسي ومدرسات المدارس...>الوصف

اتجاهات مدرسي ومدرسات المدارس الثانوية نحو تدريس التربية الجنسية وتطبيقاتها التربوية

العنوان بلغة أخرى: Secondary School Male and Female Teachers' Attitudes toward Sex Education and Its Educational Applications
المصدر: دراسات عربية في التربية وعلم النفس
الناشر: رابطة التربويين العرب
المؤلف الرئيسي: نجم، سعدون سلمان (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Nagim, Saadon Salman
المجلد/العدد: ع94
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2018
الشهر: فبراير
الصفحات: 151 - 177
DOI: 10.12816/SAEP.2018.56558
ISSN: 2090-7605
رقم MD: 871413
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التطبيقات التربوية
التربية الجنسية
التعليم الثانوي
كلمات المؤلف المفتاحية:
تطبيقاتها التربوية | Educational Applications | التربية الجنسية | Sex Education | اتجاهات | Trends
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

76

حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث الحالي إلى تعرف اتجاهات مدرسي ومدرسات المدارس الثانوية نحو التربية الجنسية والتعرف على أثر متغير الجنس (ذكور، إناث) في تكوين اتجاهات تدريس التربية الجنسية في التعليم الثانوي فضلا عن تعرف التطبيقات التربوية للتربية الجنسية في المدارس الثانوية، إذ أن التربية الجنسية واحدة من أهم فروع التربية في الإسلام، وهي ذات أهمية في نشر الوعي الديني والصحي والتربوي والاجتماعي والثقافي في المجتمع من خلال تقديمها على وفق أسلوب شرعي وتربوي وديني وعلمي يساعد أفراد المجتمع على فهم التربية الجنسية ويمدهم بالخبرات الصالحة والاتجاهات السليمة وفق تعاليم الدين ومعايير وقيم المجتمع وقد اقتصر تطبيق البحث على المدرسين والمدرسات لمعرفة اتجاهاتهم نحو تدريس مفاهيم التربية الجنسية في مدارس التعليم الثانوي وتم تطبيق البحث على عينة من المدرسين والمدرسات في مديرية التربية في الكرخ والرصافة في مدينة بغداد وقد بلغ عدد أفراد العينة (167) من مختلف مدارس المديريتين. وكانت نتائج البحث: أن المدرسين يمتلكون اتجاهات إيجابية نحو تدريس موضوعات التربية الجنسية في المدارس ويعزى الباحث هذا الاتجاه إلى أن التطور التكنولوجي وانتقال المعلومات لم تعد مخفية وبإمكان طلبتنا الحصول عليها ولذلك يرى المدرسون أن تكون التربية الجنسية ضمن المقررات الدراسية أفضل وأكثر فائدة نحو تدريس موضوعات التربية الجنسية في المدارس بحسب متغير الجنس ولصالح المدرسات (الإناث). وطبقا لذلك تم وضع جملة من التطبيقات التربوية.

The current research aims to identify secondary school male and female teachers attitudes towards sex education and to recognize the impact of the gender variable (male, female) in the formation of attitudes in the teaching of sex education in secondary education, as well as the identification of the educational applications of sex education in secondary schools. Sex education is one of the most important branches of education in Islam. It is important in spreading religious, health, educational, social and cultural awareness in the society through presenting it in a judicial, educational, religious and scientific manner. It helps the members of society to understand sex education and provide them with good experiences and sound directions according to the instructions of religion and the standards and values of society. The search application is limited to secondary school male and female teachers to find out their attitudes towards teaching concepts of sex education. The search has been applied on a sample of (167) male and female teachers chosen from the Directorate of Education in Baghdad: Karkh and Resafe from various schools .The results of the study are: Male and female teachers have positive attitudes towards teaching sex education in schools and the researcher has attributed this to the fact that technological development and the information transfer is no longer hidden and can be obtained easily by our students. Thus, male teachers believe that it is better and more useful to include sex education within the school curricula. There are statistical significant differences at a level of (0.05) between male and female teachers' responses towards teaching topics of sex education in schools according to gender variable and in favour of female teachers. Accordingly, some educational applications have been recommended.
ISSN: 2090-7605

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.