ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > التفكير المزدوج لدى طلبة الجام...>الوصف

التفكير المزدوج لدى طلبة الجامعة

العنوان بلغة أخرى: Double Thinking among University Students
المصدر: دراسات عربية في التربية وعلم النفس
الناشر: رابطة التربويين العرب
المؤلف الرئيسي: عبود، أحمد إسماعيل (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Aboud, Ahmed Ismail
مؤلفين آخرين: رشيد، زهراء هاشم (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع94
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2018
الشهر: فبراير
الصفحات: 363 - 381
DOI: 10.12816/SAEP.2018.56586
ISSN: 2090-7605
رقم MD: 871447
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
طلبة الجامعة
التفكير المزدوج
كلمات المؤلف المفتاحية:
طلبة الجامعة | University Students | التفكير المزدوج | Double Thinking
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

108

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية إلى قياس التفكير المزدوج لدى عينة الدراسة وتقويم دلالتها إحصائيا - قياس التفكير المزدوج لدى الدراسة عينة الدراسة وفق متغير النوع (ذكر- أنثى) وتقويم دلالته الإحصائية، قياس التفكير المزدوج لدى عينة الدراسة وفق متغير التخصص (علمي - إنساني) وتقويم دلالته الإحصائية، اختيرت (٨) كليات بالطريقة الطبقية العشوائية منهم (٤) كليات ذات تخصص علمي و(٤) كليات ذات تخصص إنساني ومن ثم اختيار( ٤٠٠) طالب وطالبه بالطريقة الطبقية العشوائية وبالأسلوب المتساوي من مجتمع الدراسة البالغ (٤٥٢٨) طالب وطالبة، قامت الباحثة ببناء مقياس التفكير المزدوج الذي يحتوي على ٢٩ فقرة بصيغته النهائية وتوصلت الباحثة إلى النتائج التالية: تتصف عينة الدراسة بالتفكير المزدوج – ظهر فرق دال إحصائيا؛ في التفكير المزدوج وفق متغير النوع ذكر- أنثى ولمصلحة الإناث، عدم وجود فرق دال إحصائيا في التفكير المزدوج وفق متغير التخصص العلمي - الإنساني.

The present of study aimed to measure double thinking among the study sample and evaluate the statistical significance-measuring double thinking among the study sample according to the type variable (Male-Female) and evaluate the statistical significance-measuring double thinking among the study sample according to the specialization variable (scientific-humanist) and evaluate the statistical significance. Selected (8) Faculty way stratified random of them (4) Faculty of scientific discipline and (4) allocate humanist and then choose 400 students stratified random way and by equal from the study of society which contains (4528) students. The researcher built a double-thinking scale that contains 29 paragraph in its final form, and then the researcher found the following results: The sample of study characterized of double-thinking-astatistically significant difference appeared in double-thinking according to the variable type (Male-Female) in favor of female-there is no statistically significant difference in the double-thinking according to the specialization variable (scientific-humanist).
ISSN: 2090-7605

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.