| المستخلص: |
The aim of the research is to uncover proposed criteria for evaluating the curriculum's teaching skills and the internal practical education in the light of the national standards of the quality assurance and accreditation. The research used the descriptive approach. The research group consisted of the faculty members specialized in teaching the teaching skills and the internal practical education at the Faculty of the Physical Education at Assiut, Sohag, Qena, New Valley and Aswan universities and experts in the National Authority for the quality assurance and accreditation. The research tools were in a questionnaire form to determine the criteria for evaluating the curriculum of teaching skills and the internal practical education in the light of the national standards for the quality assurance and accreditation. The results of the research confirmed the relevance and validity of the criteria form to evaluate the curriculum of the teaching skills and the internal education in the light of the national standards for the quality assurance and accreditation. The results were an objective means of the assessment and evaluation of the weaknesses and strengths within the decision. The study recommended the use of the criteria form for the evaluation of the curriculum that was reached by the researcher when evaluating the curriculum skills of teaching and the internal education for students of the Faculty of Physical Education. In addition, it stressed the need to develop and codify similar forms to propose criteria for evaluating the rest of the courses of other subjects in the light of the national standards for the quality assurance and accreditation and interest in the application of this type of forms as criteria to be taken in the preparation of the curriculum skills teaching and the internal practical education for students of the Faculty of Physical Education. This abstract translated by Dar AlMandumah Inc. 2018
هدف البحث إلى الكشف عن معايير مقترحة لتقييم مقرر مهارات التدريس والتربية العملية الداخلية في ضوء المعايير القومية لضمان الجودة والاعتماد. واستخدم البحث المنهج الوصفي. وتكونت مجموعة البحث من أعضاء هيئة التدريس المتخصصين بتدريس مقرر مهارات التدريس والتربية العملية الداخلية بكلية التربية الرياضية بجامعات أسيوط وسوهاج وقنا والوادي الجديد وأسوان. وخبراء في الهيئة القومية لضمان الجودة والاعتماد. وتمثلت أدوات البحث في استمارة استبيان لتحديد معايير تقييم مقرر مهارات التدريس والتربية العملية الداخلية في ضوء المعايير القومية لضمان الجودة والاعتماد. وجاءت نتائج البحث مؤكدة على صدق وصلاحية استمارة المعايير لتقييم مقرر مهارات التدريس والتربية العملية الداخلية في ضوء المعايير القومية لضمان الجودة والاعتماد. وتوصلت النتائج الى انها وسيلة موضوعية للتقييم وتقدير نقاط الضعف والقوة داخل المقرر. وأوصى البحث ضرورة استخدام استمارة معايير تقييم المقرر التي توصلت إليها الباحثة عند تقييم مقرر مهارات التدريس والتربية العملية الداخلية لطلاب كلية التربية الرياضية. وضرورة وضع وتقنين استمارات مماثلة لاقتراح معايير لتقييم باقي مقررات المواد الدراسية الأخرى في ضوء المعايير القومية لضمان الجودة والاعتماد. والاهتمام بتطبيق هذا النوع من الاستمارات كمعايير يؤخذ بها عند إعداد مقرر مهارات التدريس والتربية العملية الداخلية لطلاب كلية التربية الرياضية. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018
|
