| LEADER |
03284nam a22002417a 4500 |
| 001 |
1622901 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 470022
|a الصليهم، هند بنت سليمان
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a دور لجان التنمية الأهلية الاجتماعية في تحقيق التنمية المستدامة
|
| 260 |
|
|
|b جامعة عين شمس - مركز تعليم الكبار
|c 2016
|g أبريل
|
| 300 |
|
|
|a 1079 - 1106
|
| 336 |
|
|
|a بحوث المؤتمرات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة لإيضاح دور لجان التنمية الأهلية الاجتماعية في تحقيق التنمية المستدامة، من خلال ما تقدمة من برامج التعليم المستمر في المجالات السياسية والصحية والتقنية والاقتصادية لزيادة وعي الأفراد ليصبحوا مساهمين في تحقيق التنمية المستدامة في المجتمع، وتمثلت مشكلة الدراسة في الكشف عن دور لجان التنمية الأهلية الاجتماعية كأحد المنظمات غير الحكومية في تحقيق التنمية المستدامة ولتحقيق أهداف الدراسة فقد استخدمت الباحثة أداة الاستبانة المكونة من أربع محاور، وتمثلت عينة الدراسة في أفراد المجتمع المستفيدين من برامج اللجان بأحياء مدينة الرياض، وقد توصلت الدراسة إلى أن المتوسط الحسابي للبرامج الصحية التي تقدمها اللجان الأهلية الاجتماعية تقابل درجة الموافقة (موافق بشدة)، بينما كان المتوسط الحسابي لباقي محاور الاستبانة الثلاثة يقابل درجة الموافقة (موافق) وكان ترتيب محاور الاستبانة تنازلياً حسب المتوسط الحسابي كما يأتي: محور البرامج الصحية، البرامج الاقتصادية، البرامج السياسية، البرامج، وأخيراً البرامج التقنية، وقد خرجت الدراسة بعدد من التوصيات كان من أهمها ضرورة العمل على تطوير برامج التعليم المستمر التي تقدمها لجان التنمية، مع إعطاء اللجان حرية إدارية في تقديم برامجها لتسهم بدورها الصحيح في تحقيق التنمية المستدامة.
|
| 653 |
|
|
|a لجان التنمية الأهلية
|
| 653 |
|
|
|a التنمية المستدامة
|
| 653 |
|
|
|a تعليم الكبار
|
| 653 |
|
|
|a التعليم المستمر
|
| 773 |
|
|
|c 046
|d القاهرة
|i جامعة عين شمس. مركز تعليم الكبار والمنظمة العربية للتربية والثقافة والعلوم والهيئة العامة لتعليم الكبار
|l 000
|o 7490
|p 14
|s المؤتمر السنوي الرابع عشر: من تعليم الكبار إلى التعلم مدى الحياة للجميع من أجل تنمية مستدامة
|v 000
|
| 856 |
|
|
|u 7490-000-000-046.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 872284
|d 872284
|
