المصدر: | مجلة كلية التربية بالمنصورة |
---|---|
الناشر: | جامعة المنصورة - كلية التربية |
المؤلف الرئيسي: | النفيسي، عبدالله مشاري (مؤلف) |
المجلد/العدد: | ع 76, ج 1 |
محكمة: | نعم |
الدولة: |
مصر |
التاريخ الميلادي: |
2011
|
الشهر: | مايو |
الصفحات: | 460 - 513 |
ISSN: |
1110-9777 |
رقم MD: | 87281 |
نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
قواعد المعلومات: | EduSearch |
مواضيع: | |
رابط المحتوى: |
المستخلص: |
إن الغريب يبذل جهوداً حثيثة للتطوير والتحديث لمناهج تعلم الفن ومازالت تلك الجهود مستمرة نظراً لارتباطها الوثيق بمجالات العمل والإنتاج المختلف والذي يتطلب وبصورة دائمة إعادة التقييم والتحديث وإمكانية التطوير لذلك وجدت نفسي في حيرة البحث عن إجابات لأسئلة أصبحت تتراكم وسط أوراقي البحث و تحيرني تلك التساؤلات، أين من هذا؟ وأعني أين المفهوم والمنهج العربي في تعليم الفن وبشكل خاص في مجال التصميم؟ هل هذا شأن غربي لا يخصنا؟ وبالتالي هل نحن في صفوف المشاهدين وليس من ضمن الفاعلين؟ ألا يهم الاقتصاد والصناعة العربية أن تكون لها مميزاتها ومفهوم لها من التصميم؟ و هل نحن في بداية الطريق؟ ومنذ متى، وأقصد في أي قرن بلغنا ذلك الطريق؟ إذا أعدنا النظر في محتوى المنهج التعليمي العربي فإننا نجد ومنذ البدايات في صنع وإنشاء الهيكل التعليمي في مجال دراسة الفنون ملامح الهشاشة والضعف وبالتالي لا يمكن أن نجنى ثمارا ولن نحصد تطوراً وبالتالي لن يكون هناك مجالاً للتنافس. إن مراجعة جادة ودقيقة لمنهج الفنون بشكل عام في مختلف مراحل التعليم العام والجامعي العربي نجده بحاجة إلى تحديث شامل ومن الضرورة أن يكون جذرياً ويتم وضع الأسس والقواعد بما يناسب و يلائم حداثة هذا الموضوع ولأنه بمجرد قراءة سريعة لأي منهج فني لدى مراحل التعليم الغربي يحدد لنا كيفية الأداء وما هو الخلل الواقع ومواطن الضعف في نظام ومنهج تعليم الفنون في المنهج التعليمي العربي. |
---|---|
ISSN: |
1110-9777 |