ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أسس تربوية مقترحة لتدعيم دور ا...>الوصف

أسس تربوية مقترحة لتدعيم دور الجامعات الأردنية في وقاية طلبتها من الإنحراف الفكري

العنوان بلغة أخرى: A Proposed Educational Foundation to Strengthen the Role of Jordanian Universities to Protection of the Intellectual Deviation among their Students
المصدر: مجلة كلية التربية في العلوم التربوية
الناشر: جامعة عين شمس - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: أبو انعير، نذير سيحان محمد (مؤلف)
المجلد/العدد: مج41, ع2
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2017
الصفحات: 196 - 233
DOI: 10.21608/JFEES.2017.84174
ISSN: 2356-9948
رقم MD: 873594
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الأسس التربوية | الإنحراف الفكرى | الجامعات الأردنية
كلمات المؤلف المفتاحية:
الأسس التربوية | الانحراف الفكري | Intellectual Deviation | Educational Foundations
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

124

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى تقديم أسس تربوية مقترحة لتدعيم دور الجامعات الأردنية في وقاية طلبتها من الانحراف الفكري، وتكون مجتمع الدراسة من جميع طلبة الجامعات الأردنية الرسمية لمرحلة البكالوريوس للعام الدراسي 2014/2015. حيث تم اختيار ثلاث جامعات لتشملهم الدراسة موزعة على ثلاثة أقاليم، هي: إقليم الجنوب (جامعة الحسين بن طلال) وإقليم الوسط (جامعة البلقاء التطبيقية) وإقليم الشمال (جامعة آل البيت)، والبالغ عددهم (71189) طالبا وطالبه. وتألفت عينة الدراسة من (371) طالبا وطالبة. واتبعت الدراسة المنهجية المسحية التحليلية التطويرية. واستخدمت استبانة أعدت لهذا الغرض. وبعد تحليل البيانات أظهرت نتائج الدراسة أن واقع دور الجامعات الأردنية في وقاية طلبتها من الانحراف الفكري من وجهة نظر الطلبة جاء بدرجة تقدير متوسطة بمتوسط حسابي مقداره (3.49). وجاءت مجالات واقع دور الجامعات الأردنية في وقاية طلبتها من الانحراف الفكري حسب استجابات الطلبة مرتبة تنازليا حسب متوسطاتها الحسابية كالتالي: عمادة شؤون الطلبة والأنشطة الطلابية (3.69)، ويليها دور عضو هيئة التدريس (3.54)، ثم أخيرا دور المناهج والمقررات الدراسية (3.14). وتوصلت الدراسة إلى اقتراح (44) أساسا تربويا لتدعيم دور الجامعات الأردنية في وقاية طلبتها من الانحراف الفكري وفي ضوء نتائج الدراسة تم تقديم العديد من التوصيات أهمها، تبني الأسس التربوية المقترحة التي توصلت إليها نتائج الدراسة، وتعزيز الأمن الفكري في الجامعات، والقيام بدراسة مماثلة للدراسة الحالية في مدارسنا الثانوية، والقيام بدراسات حول دور وسائل الاتصال الحديثة في الانحراف الفكري.

The study aimed to provide proposed educational foundations to strengthen the role of Jordanian universities in the protection of intellectual deviation among their students. The population of the study consisted of all students at the public Jordanian Universities during the academic year 2014/2015. Three universities were chosen covering three regions: south region (Al-Hussein bin Talal University), middle region (Al-Balqa Applied University), and north region (All-albeit University), the total number of population was (71189) male and female students, while the sample of study consisted of (370) female and male students. The sample was chose by stratified random way. The study showed that the reality of the role of universities in Jordan and requested protection of intellectual deviation from the perspective of the students came largely medium with a mean estimate of (3.49) and a standard deviation (0.63). Came the areas of the reality of the role of Jordanian universities in the protection of intellectual deviation requested by student's responses in descending order: Deanship of Student Affairs and student activities (3.69), and a faculty member (3.54), and curricula and courses (3.14). The study proposal (44) mainly educationally to strengthen the role of Jordanian universities in the protection requested from the intellectual deviation in the light of the results of the study were presented several recommendations including, the adoption of the proposed educational foundations reached by the results of the study, and the promotion of intellectual security in the universities, and to do a similar study of the study current in our high schools, and carry out studies on the role of modern means of communication in the intellectual deviation
ISSN: 2356-9948

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.