ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الاحتياجات التدريبية لمديري ال...>الوصف

الاحتياجات التدريبية لمديري المدارس الملحق بها فصول ذوي الاحتياجات الخاصة من وجهة نظر المديرين والمعلمين بمنطقة مكة المكرمة

المصدر: عالم التربية
الناشر: المؤسسة العربية للاستشارات العلمية وتنمية الموارد البشرية
المؤلف الرئيسي: الجابري، سلطان محمد (مؤلف)
المجلد/العدد: س18, ع58
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2017
الشهر: أبريل
الصفحات: 1 - 37
ISSN: 1110-4406
رقم MD: 874903
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الصحة النفسية | الاضطرابات النفسية | ذوي الهمم | الموارد البشرية | مكة المكرمة | التربية الخاصة
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

141

حفظ في:
المستخلص:
هدفت الدراسة إلى التعرف على أهم الاحتياجات التدريبية لمديري المدارس الملحق بها فصول ذوي الاحتياجات الخاصة بمنطقة مكة المكرمة. واتبعت الدراسة المنهج الوصفي. وتكونت مجموعة الدراسة من 176 من مدراء ووكلاء ومعلمي مدارس التربية الخاصة في المدارس الملحق بها فصول ذوي الاحتياجات الخاصة. وتمثلت أدوات الدراسة في تطبيق استبيانه. وأشارت النتائج إلى أن درجة الاحتياجات التدريبية لمديري المدارس في مجال إدارة فصول ذوي الاحتياجات الخاصة الملحقة بمدارسهم بمدينة مكة المكرمة كانت في مجملها كبيرة حيت بلغ المتوسط العام لهذا المحور 3.88 وبانحراف معياري بلغ 0.68 وهي قيمة أقل من واحد صحيح مما يعني تجانس أفراد مجتمع الدراسة في تقديرهم لدرجة احتياج هذا المحور من الاحتياجات التدريبية لمديري المدارس. وأوصت الدراسة بضرورة تدريب مديري المدارس الملحق بها فصول ذوي الاحتياجات الخاصة على الموضوعات والاحتياجات الواردة بالدراسة الحالية والتي كشفت الدراسة أن الحاجة إليها بدرجة كبيرة بمجالاتها المختلفة مثل التعامل مع الطلاب والمعلمين وأولياء أمور الطلاب وكذلك إدارة الفصول والمناهج وكتب التربية الخاصة. وضرورة بناء برنامج تدريبي لمديري المدارس الملحقة بها فصول التربية الخاصة بمجال التعامل مع أولياء أمور الطلاب بحيث يشمل الأهداف التالية معرفة أساليب التواصل مع أولياء أمور ذوي الاحتياجات الخاصة. ومعرفة الاحتياجات النفسية لأولياء أمور ذوي الاحتياجات الخاصة أثناء التعامل معهم. وإتقان مهارات التعاون والمساعدة الممكنة مع أولياء أمور ذوي الاحتياجات الخاصة.كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018




The study aimed to identify the most important training needs of the school principals, which are attached to the special needs classes in Makah Region. The study followed the descriptive approach. The study group consisted of 176 principals, assistant principals, and teachers of the special education schools, which have classes with special needs. The tool of the study was represented in a questionnaire application. The results indicated that the degree of training need for the school principals, in the management of special needs classes attached to their schools in Makah, was overall large. The general average of this axis was 3.88 and with a standard deviation of 0.68, which is less than one whole, which means the homogeneity of the study community members in their assessment of the degree of this axis need of the school principals training needs. The study recommended the need to train the school principals, which are attached to the special needs classes on the subjects and needs of the current study, which the study revealed that it is highly needed in the various fields such as dealing with students, teachers and parents of students, as well as the classes management, curricula and special education books. In addition, there is a need to build a training program for the principals of the schools attached to the special education classes in the field of dealing with parents of students to include the following objectives; knowing the methods of communication with parents of people with special needs, the psychological needs of parents of people with special needs while dealing with them, and mastering the skills of cooperation and possible assistance with their parents .This abstract translated by Dar AlMandumah Inc. 2018
ISSN: 1110-4406

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.