ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > مستوى الخدمات الانتقالية المقد...>الوصف

مستوى الخدمات الانتقالية المقدمة للطلبة ذوي الإعاقة الفكرية من وجهة نظر معلميهم في مدينة مكة المكرمة

العنوان بلغة أخرى: Level of Transitional Services Provided to Students with Intellectual Disabilities from the Perspective of their Teachers in Makkah City
المصدر: مجلة التربية الخاصة
الناشر: جامعة الزقازيق - كلية علوم الإعاقة والتأهيل
المؤلف الرئيسي: الحربي، خالد فرج مصلح (مؤلف)
مؤلفين آخرين: طلافحة، عبدالحميد حسن عبدالحميد (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع42
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: يناير
الصفحات: 1 - 40
ISSN: 2356-7996
رقم MD: 1492425
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
ذوي الاحتياجات الخاصة | الإعاقة الفكرية | الأداء العقلي | التربية الخاصة | مكة المكرمة
كلمات المؤلف المفتاحية:
مستوى | الخدمات الانتقالية | ذوي الإعاقة الفكرية | Level | Transitional Services | Intellectual Disability
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

6

حفظ في:
المستخلص: ظهدفت هذه الدراسة التعرف على مستوى الخدمات الانتقالية المقدمة للطلبة ذوي الإعاقة الفكرية من وجهة نظر معلميهم في مدينة مكة المكرمة واستخدم الباحثان المنهج الوصفي التحليلي، واستخدمت الاستبانة كأداة لجمع البيانات، وتكونت عينة الدراسة من (۱۰۰) من معلمي ومعلمات الإعاقة الفكرية، وتم اختيارهم بالطريقة العشوائية. وأظهرت النتائج أن مستوى توافر الخدمات الانتقالية المقدمة للطلاب ذوي الإعاقة الفكرية من وجهة نظر معلميهم في مدينة مكة المكرمة كانت بدرجة (متوسطة) بمتوسط حسابي (٢,٨٥). وجاءت الصعوبات في تقديم الخدمات الانتقالية للطلاب ذوي الإعاقة الفكرية بدرجة (متوسطة) بمتوسط حسابي (۲,۹۰). وجاءت الاقتراحات التي تساهم في تحسن الخدمات الانتقالية للطلاب ذوي الإعاقة الفكرية بدرجة (متوسطة) بمتوسط حسابي (۲,۹۸). كما أشارت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α = 0.05) بين أفراد عينة الدراسة حول مستوى الخدمات الانتقالية المقدمة للطلاب ذوي الإعاقة الفكرية من وجهة نظر معلميهم تعزى إلى الجنس أو الخبرة التدريسية.

This study aimed to identify the level of transitional services provided to students with intellectual disabilities from the point of view of their teachers in the city of Makkah Al-Mukarramah. The researchers used the descriptive analytical approach, and used the questionnaire as a tool for data collection. The study sample consisted of (100) male and female teachers of intellectual disability, and they were chosen randomly. The results showed that the level of availability of transitional services provided to students with intellectual disabilities from the point of view of their teachers in the city of Makkah was (medium) with an arithmetic mean (2.85). The difficulties in providing transitional services for students with intellectual disabilities came to a (medium) degree with an average of (2.90). The suggestions that contribute to the improvement of transitional services for students with intellectual disabilities came to a (medium) degree with an average of (2.98). The results also indicated that there were no statistically significant differences at the significance level (α = 0.05) among the study sample members about the level of transitional services provided to students with intellectual disabilities from the point of view of their teachers, due to gender or teaching experience.
ISSN: 2356-7996

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.