| LEADER |
05894nam a22003857a 4500 |
| 001 |
1485767 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 100 |
|
|
|9 471804
|a حبوش، إسراء جميل
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a دور الجامعات الفلسطينية بمحافظات غزة في تعزيز المهارات الريادية لدى طلبتها وسبل تطويره
|
| 246 |
|
|
|a The Role that Palestinian Universities in Gaza Governorates Play in Reinforcing and Developing Their Students Entrepreneurship Skills
|
| 260 |
|
|
|a غزة
|c 2017
|m 1439
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 136
|
| 336 |
|
|
|a رسائل جامعية
|
| 502 |
|
|
|b رسالة ماجستير
|c الجامعة الإسلامية (غزة)
|f كلية التربية
|g فلسطين
|o 1325
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة: إلى تحديد دور الجامعات الفلسطينية بمحافظات غزة لدورهم في تعزيز المهارات الريادية لدى طلبتهم، تبعاً لمتغيرات الدراسة المتمثلة في (الجامعة-الكلية-الجنس) وفق للمجالات التالية (المهارات الفنية-المهارات الإدارية-المهارات الشخصية)، ووضع مجموعة من السبل لتطوير هذا الدور. منهج وأدوات الدراسة: اتبعت الباحثة المنهج المدمج (Mix Methods) حيث تمثل المنهج الكمي في استبانة الكترونية لقياس دور الجامعات الفلسطينية بمحافظات غزة في تعزيز المهارات الريادية لدى طلبتها، في حين تمثل المنهج النوعي في أداة المقابلة المفتوحة للتعرف على سبل تطوير دور الجامعات الفلسطينية في تعزيز المهارات الريادية لدى طلبتها من وجهة نظر خبراء ومختصين في المجال. مجتمع وعينة الدراسة: تكون مجتمع الدراسة من (16224) طالب وطالبة، أما عينة الدراسة فقد اقتصرت على (550) من طلبة كليات (الهندسة، تكنولوجيا المعلومات، التجارة، التربية) من جميع المستويات في الجامعات الثلاثة (الإسلامية، الأزهر، فلسطين) في محافظات غزة. وقد توصلت الدراسة إلى عدة نتائج من أهمها: 1. بلغ المتوسط الكلي لدور الجامعات الفلسطينية في تعزيز المهارات الريادية لدى طلبتها من وجهة نظر الطلبة أنفسهم (3.64) وذلك بوزن نسبي 72.79%. 2. وكانت المجالات على النحو التالي: حصل مجال "المهارات الفنية" على المرتبة الثانية حيث بلغ الوزن النسبي 73.22%، وحصل مجال المهارات الإدارية على المرتبة الثالثة حيث بلغ الوزن النسبي 71.23%، أما مجال المهارات الشخصية فقد حصل على المرتبة الأولى حيث بلغ الوزن النسبي 74.05%. 3. كما وكانت النتائج حسب المتغيرات على النحو التالي: توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05 ≤α) بين متوسطات تقديرات أفراد العينة لدرجة دور الجامعات الفلسطينية في محافظات غزة في تعزيز المهارات الريادية تعزى لمتغير الجامعة لصالح جامعة فلسطين، كما توجد فروق بين جامعتي الإسلامية والأزهر لصالح الجامعة الإسلامية، في حين لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية تعزي لمتغير الكلية ولمتغير الجنس في مجال المهارات الإدارية، بينما توجد فروق في باقي المجالات لصالح الإناث. وبناءا على نتائج الدراسة أوصت الباحثة بعدة توصيات من أهمها: 1- نشر الثقافة الريادية بين طلبة الجامعات من خلال الندوات والمحاضرات وورش العمل وعقدها بشكل مستمر لتوعية الطلبة بأهمية الريادة. 2- العمل على تطوير مساقات خاصة بتنمية مهارات ريادة الأعمال كالمهارات الحياتية والمهارات الناعمة وجعلها كمتطلب جامعي لجميع الكليات، بالإضافة إلى مساقات اختيارية تعد كامتداد لمساق المتطلب الجامعي. 3- ضرورة اهتمام الجامعات بالأبحاث العلمية التي تجرى في مجال ريادة الأعمال والنظر لنتائجها بعين الاعتبار.
|
| 653 |
|
|
|a المهارات الريادية
|
| 653 |
|
|
|a طلاب الجامعة
|
| 653 |
|
|
|a الجامعات الفلسطينية
|
| 653 |
|
|
|a غزة (فلسطين)
|
| 700 |
|
|
|a الدجني، إياد علي يحيي
|g El-Dajani, Eyad Ali
|e مشرف
|9 105670
|
| 856 |
|
|
|u 9808-001-004-1325-T.pdf
|y صفحة العنوان
|
| 856 |
|
|
|u 9808-001-004-1325-A.pdf
|y المستخلص
|
| 856 |
|
|
|u 9808-001-004-1325-C.pdf
|y قائمة المحتويات
|
| 856 |
|
|
|u 9808-001-004-1325-F.pdf
|y 24 صفحة الأولى
|
| 856 |
|
|
|u 9808-001-004-1325-1.pdf
|y 1 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9808-001-004-1325-2.pdf
|y 2 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9808-001-004-1325-3.pdf
|y 3 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9808-001-004-1325-4.pdf
|y 4 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9808-001-004-1325-5.pdf
|y 5 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9808-001-004-1325-O.pdf
|y الخاتمة
|
| 856 |
|
|
|u 9808-001-004-1325-R.pdf
|y المصادر والمراجع
|
| 856 |
|
|
|u 9808-001-004-1325-S.pdf
|y الملاحق
|
| 930 |
|
|
|d y
|
| 995 |
|
|
|a Dissertations
|
| 999 |
|
|
|c 875301
|d 875301
|
