ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > L'enseignement Apprentissage d...>الوصف

L'enseignement Apprentissage du Vocabulaire Francais a un Public Arabophone de Jordanie : Propositions et Recommandations Didactiques

العنوان بلغة أخرى: The Teaching Learning of French Vocabulary to an Arabic Speaking Audience in Jordan : Didactic Propositions and Recommendations
المصدر: مجلة دراسات وأبحاث
الناشر: جامعة الجلفة
المؤلف الرئيسي: Abu-Laila, Zaki (Author)
المجلد/العدد: ع29
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2017
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 371 - 383
DOI: 10.35157/0578-000-029-024
ISSN: 1112-9751
رقم MD: 875404
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الفرنسية
قواعد المعلومات: HumanIndex, IslamicInfo, EduSearch, AraBase, EcoLink
مواضيع:
الأردن | تدريس اللغة الفرنسية | طرق التدريس | الحصيلة اللغوية
كلمات المؤلف المفتاحية:
مفردات | اكتساب | تعليم / تعلم | اللغة الفرنسية | معجم | قائمة كلمات | منهجية | نهج | كلمة | اقتراح | توصية | Vocabulary | Acquisition | Teaching / Learning | French Language | Lexicon | Methodology | Approach | Word | Proposition | Recommendation
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: اكتساب المفردات هو العنصر الأساسي الذي تستند إليه مختلف المهارات اللغوية الأخرى للغة الأجنبية، يتطلب اكتساب المفردات توظيف عدة تقنيات واستراتيجيات من قبل المدرس. يجب على المتعلم أيضا بذل الجهد لاكتساب كلمات جديدة. يتناول هذا البحث مسألة اكتساب المفردات الفرنسية من قبل الطلاب الأردنيين. يتكون جمهورنا من متعلمين أردنيين يتحدثون العربية كلغة أم واللغة الإنجليزية كأول لغة أجنبية تم تعلمها منذ السنة الأولى من الدراسة. وهم ملتحقون بالجامعة في قسم اللغة الفرنسية للحصول على الشهادة الجامعية الأولى بتخصص اللغة الفرنسية، وليس لديهم أي اتصال باللغة الفرنسية قبل دخول الجامعة. بالنسبة للجزء الأول من البحث، ستقوم بتعريف بعض المصطلحات التي لها صلات وثيقة بموضوع البحث. ثم ستحاول تحليل مكانة المفردات في مختلف المنهجيات التعليمية. بالنسبة للجزء الثاني، ستحاول صياغة بعض المقترحات التعليمية التي يمكن أن تساعد طلابنا على اكتساب المفردات الفرنسية بشكل أفضل.

Vocabulary acquisition is the basic element of a foreign language, which other language skills are based on. This acquisition requires from the teacher to employ several techniques and strategies. The learner too must make the effort to acquire new words. This research discusses the issue of vocabulary acquisition by Jordanian learners. Our audience is composed of Jordanian learners who have Arabic as a mother tongue and English as the first foreign language learned from the first year of school. They are registered at the university in the French department to obtain a bachelor degree in French language. They have no contact with French before entering the university. For the first part of our research, we will define some terms that have close links with our research subject. Then we will try to analyze the position of the vocabulary in the different methodological approaches. For the second part, we will try to formulate some didactic propositions which can help our students to better acquire French vocabulary.
ISSN: 1112-9751

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.