ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر استخدام استراتيجية التعلم...>الوصف

أثر استخدام استراتيجية التعلم ثلاثية K.W.L فى اكتساب المفاهيم العلمية والاحتفاظ بها فى مادة العلوم لدى طلبة الصف الثالث الأساسى

العنوان بلغة أخرى: The Impact of Using the Three Dimensional Learning (K-W-L) Strategy on Acquiring and Retention the Scientific Concepts in Science Subject by Third Basic Grade Students
المؤلف الرئيسي: عليمات، عالية حسين على (مؤلف)
مؤلفين آخرين: العليمات، علي مقبل السلامة (مشرف)
التاريخ الميلادي: 2018
موقع: المفرق
الصفحات: 1 - 95
رقم MD: 875819
نوع المحتوى: رسائل جامعية
اللغة: العربية
الدرجة العلمية: رسالة ماجستير
الجامعة: جامعة آل البيت
الكلية: كلية العلوم التربوية
الدولة: الاردن
قواعد المعلومات: Dissertations
مواضيع:
استراتيجيات التعليم | تدريس العلوم | طلاب المرحلة الأساسية
رابط المحتوى:
صفحة العنوان     
المستخلص     
قائمة المحتويات     
24 صفحة الأولى     
1 الفصل     
2 الفصل     
3 الفصل     
4 الفصل     
الخاتمة     
المصادر والمراجع     
الملاحق     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

851

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى تقصي أثر استخدام استراتيجية التعلم ثلاثية الأبعاد (K.W.L) في اكتساب المفاهيم العلمية والاحتفاظ بها لدى طلاب الصف الثالث الأساسي مقارنة بالطريقة الاعتيادية في تدريس مادة العلوم في الأردن؛ تكونت عينة الدراسة من (39) طالبا وطالبة من طلاب الصف الثالث الأساسي موزعين في شعبتين في مدرسة حيان الرويبض المختلطة التابعة لمديرية التربية والتعليم لقصبة المفرق. وزعت هاتان الشعبتان عشوائيا لتشكيل مجموعتي الدراسة، التجريبية وبلغ عدد أفرادها (19) طالبا وطالبة، درست باستخدام استراتيجية التعلم ثلاثية الأبعاد (K.W.L)، والضابطة وبلغ عدد أفرادها (20) طالبا وطالبة، تم تبنى المنهج شبه التجريبي القائم على تصميم المجموعة الضابطة مع قياس قبلي وبعدي، وأظهرت نتائج تطبيق الاختبار التحصيلي أن للتدريس باستراتيجية التعلم ثلاثية الأبعاد أثر ذو دلالة إحصائية في اكتساب المفاهيم العلمية والاحتفاظ بها لدى طلاب الصف الثالث الأساسي ولصالح المجموعة التجريبية. وخلصت الدراسة إلى عدد من التوصيات في ضوء النتائج.

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.