| المستخلص: |
هدفت الدراسة إلى التعرف على فاعلية برنامج إرشادي باللعب في خفض السلوك العدواني وتحسين مستوى التكيف المدرسي لدى طلبة الصف الرابع الأساسي. واعتمدت الدراسة على المنهج شبه التجريبي. وتكونت مجموعة الدراسة من عينة قصدية من الطلاب الذين حصلوا على درجات مرتفعة على مقياس السلوك العدواني. ودرجات منخفضة على مقياس التكيف المدرسي. وبلغ عددهم 30 طالبا تم تقسيمهم إلى مجموعتين تجريبية وضابطة. وتمثلت أدوات الدراسة في مقياس السلوك العدواني والبرنامج الإرشادية. وأشارت نتائج الدراسة إلى فاعلية برنامج الإرشاد باللعب في خفض السلوك العدواني للمجموعة التجريبية مقارنة بالمجموعة الضابطة. وعدم فاعليته في تحسين مستوى التكيف المدرسي. وأوضحت أن البرنامج ركز على المهارات والتدريبات المتعلقة بالنشاطات الرياضية وتفريغ الطاقة الجسمية. وأكدت النتائج على أهمية اللعب فهو يعلم الطفل قيمة العمل الجماعي. وأن يقيم علاقات جيدة ومتوازنة تحد من السلوك العدواني الموجه نحو الآخرين والتحرر من التمركز نحو الذات. وأظهرت أن التدريب على الأنشطة الرياضية أدى إلى انخفاض السلوك العدواني ولكنه لم يؤد إلى انخفاض التكيف المدرسي. وذلك لان التكيف يحتاج إلى فترة زمنية طويلة. وأوصت الدراسة بضرورة بناء برامج إرشاد تتناول الإرشاد بالموسيقى والإرشاد بالسيكو دراما والإرشاد بالقصة القصيرة. وتتناول الفئات العمرية المختلفة. وتتضمن الجوانب السلوكية والفسيولوجية والاجتماعية والانفعالية. وأهمية بناء برامج إرشاد فردي تستخدم أساليب سلوكية وأساليب معرفية لتدريب طلبة المدارس على السلوكيات الإيجابية. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018
The study aimed to identify the effectiveness of an instructional program by playing in reducing the aggressive behavior and improving the level of school adaptation among the fourth grade students. The study based on the semi-experimental approach. The study group consisted of an intentional sample of students who scored high on the aggressive behavior scale, and low grades on the scale of school adjustment. The number of students was 30 divided into two experimental and control groups. The study tools were represented in the Aggressive Behavior Scale and the Guidance Program. The results of the study indicated the effectiveness of the guidance program in playing in reducing the aggressive behavior of the experimental group compared to the control group, and its ineffectiveness in improving the school adjustment level. The study explained that the program focused on the skills and exercises related to the sports activities and discharge of the physical energy. The results emphasized the importance of playing; it teaches the child the value of teamwork, and to establish good and balanced relations that limit aggressive behavior towards others and liberation from the self-centeredness. It showed that training on sports activities led to reduce the aggressive behavior, but did not led to reduce the school adjustment; this is because adaptation needs a long period. The study recommended the need to develop guidance programs on the music, Psychodrama and short story guidance. The study dealt with the different age groups, Including the behavioral, physiological, social and emotional aspects, as well as the importance of building an individual mentoring programs using behavioral and cognitive methods to train the school students on the positive behaviors..This abstract translated by Dar AlMandumah Inc. 2018
|
