ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تحليل محتوى كتاب التاريخ الإسل...>الوصف

تحليل محتوى كتاب التاريخ الإسلامي للصف الحادي عشر الأدبي في دولة الكويت في ضوء نظرية الذكاءات المتعددة

العنوان بلغة أخرى: Content Analysis of Eleventh Grade Literacy Islamic History Textbook in Kuwait in the Light of the Multiple Intelligence Theory
المؤلف الرئيسي: العجمى، عساف سعد ناصر (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Ajmy, Assaf Saad Nasser
مؤلفين آخرين: الزيادات، ماهر مفلح أحمد (مشرف)
التاريخ الميلادي: 2018
موقع: المفرق
الصفحات: 1 - 73
رقم MD: 875893
نوع المحتوى: رسائل جامعية
اللغة: العربية
الدرجة العلمية: رسالة ماجستير
الجامعة: جامعة آل البيت
الكلية: كلية العلوم التربوية
الدولة: الاردن
قواعد المعلومات: Dissertations
مواضيع:
المقررات الدراسية | التاريخ الإسلامي | نظرية الذكاءات المتعددة | الكويت
رابط المحتوى:
صفحة العنوان     
المستخلص     
قائمة المحتويات     
24 صفحة الأولى     
1 الفصل     
2 الفصل     
3 الفصل     
4 الفصل     
الخاتمة     
المصادر والمراجع     
الملاحق     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

507

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى تحليل محتوى كتاب التاريخ الإسلامي للصف الحادي عشر الأدبي في دولة الكويت في ضوء نظرية الذكاءات المتعددة، وقد اعتمد الباحث (الفكرة) وحدة للتحليل، وأنواع الذكاءات المتعددة فئاتا للتحليل، وتكونت عينة الدراسة من الكتاب نفسه، وتم استخدام المنهج الوصفي (أسلوب تحليل المحتوى) لتحقيق أهداف الدراسة. وأظهرت نتائج الدراسة وجود مؤشرات أنواع الذكاءات المتعددة بدرجات متفاوتة وقليلة نسبيا حيث كانت نسبتها الإجمالية (35%) وبمعدل (560) تكرارا من أصل (1600) فكرة وردت ضمن الكتاب، وكان أكثر الأنواع تواجدا على التوالي: الذكاء الشخصي الداخلي (160) تكرارا. الذكاء اللفظي (144) تكرارا، الذكاء البصري (112) تكرارا. الذكاء المنطقي الرياضي (88) تكرارا. الذكاءات الاجتماعي والطبيعي (24) تكرارا لكل منهما، وجاء الذكاء الحركي الجسدي بالمرتبة قبل الأخيرة (8) تكرارات، وأخيرا الذكاء الموسيقي بدون تكرارات. كما أظهرت النتائج أن الأنشطة والأسئلة والخرائط تتوزع بطريقة غير متوازنها حيث كانت مضمنة بأقل مما هو متوقع وبفارق جوهري بينهما، وقد خلصت الدراسة إلى مجموعة من التوصيات من أهمها ضرورة الاهتمام بتوزيع الذكاءات المتعددة وبصورة متوازنة في الأنشطة والأسئلة داخل المحتوى الدراسي للكتاب.

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.