| المستخلص: |
هدفت الدراسة الى الكشف عن التربية المدنية في مصر الحاضر وطموحات المستقبل. وأشارت الى إمكانية تعليم التربية المدنية الديمقراطية في ظل الظروف السياسية والاجتماعية غير الديمقراطية. والى واقع تعليم التربية المدنية للنشْ والشباب في مصر وتحدياته. كما عرضت الوضع الراهن لتعليم التربية المدنية في المدارس المصرية وتجارب منظمات المجتمع المدني في هذا المجال. واستعرضت تحليلا لتدريس التربية الوطنية في المدارس المصرية. كما أوضحت طبيعة التربية الوطنية في المدارس الثانوية. وبين تجربة نثر مفاهيم وقيم التربية المدنية بالمرحلتين الإبتدائية والإعدادية. وأشارت الى تجارب وبرامج المنظمات الأهلية لتعليم التربية المدنية. وتوصل الى أن هناك إمكانية فصلاح تعليم التربية المدنية داخل مدارسنا في مصر. وأكدت أن ثمة علاقة بين إعمال مبادئ حقوق الإنسان والديمقراطية والمواطنة وسائر قيم التربية المدنية ونشرها وتعليمها والقدرة على تنشيط المجتمع المدني والديمقراطية. كما توصلت الدراسة الى إمكانية تعليم التربية المدنية الديمقراطية في ظل الظروف السياسية والاجتماعية غير الديمقراطية. وان ذلك يتحقق لو أمكن تنشيط دور المجتمع المدني بما يتضمنه من أحزاب ونقابات ومنظمات وإتحادات وجمعيات تطوعية. كما أشارت الدراسة الى ان نقطة البداية الصحيحة في تفعيل تدريس التربية المدنية داخل مؤسسات التعليم الرسمية وخارجها يجب أن تنصب على تنشيط المجتمع المدني وتفعيل دورة في مجالات المطالبة بتأمين حقوق الإنسان وترسيخ مبادئ المواطنة والديمقراطية وتعليمها وإحترام مبادئ الإختلاف وتعدد الأصوات والسعي نحو إنشاء ومساندة مراكز البحوث المستقلة والتأسيس لقيام الديمقراطية والتنمية البشرية المستديمة.كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018
The study aimed to reveal the current civic education in Egypt and the future aspirations. It indicated the possibility of teaching the civic education in the context of undemocratic, political, and social conditions, and the reality of teaching the civic education for young people and youth in Egypt and its challenges. It also presented the current status of teaching the civic education in Egyptian schools and the civil society organizations experiments in this field. In addition, it reviewed an analysis to teaching the national education in Egyptian schools. It also explained the nature of civic education in secondary schools. In addition, it clarifies the experiments of dissemination the concepts and civic education values in the primary and preparatory stages. It referred to the experiments and programs of Non-Governmental Organization to teach the civil education. The study found that there is a possibility to reform the education of civic education in our schools in Egypt. It emphasized that there was a link between implement the principles of human rights, democracy, citizenship and other values of civic education, dissemination and teaching it, and the capacity to revitalize civil society and democracy. The study reached to the possibility of teaching the civic education in the context of undemocratic, political, and social conditions. This will be achieved if the role of civil society can be revitalized with the inclusion of parties, associations, organizations, unions and voluntary associations. The study pointed out that the correct starting point in activating the civic education teaching within and outside the official educational institutions should focused on activating civil society and activating a course in the fields of human rights protection, establishing the principles of citizenship and democracy, teaching it and respecting the principles of difference. In addition to the multiplicity of voices and seek to establish and support independent research centers and the foundation for the establishment of democracy and sustainable human development.This abstract translated by Dar AlMandumah Inc. 2018
|
