| LEADER |
06116nam a22003377a 4500 |
| 001 |
1486375 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 100 |
|
|
|9 472426
|a الخلايلة، بغداد ابراهيم أحمد
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a أثر إستخدام الأنشطة الموسيقية في تنمية السلوك الإجتماعي الإيجابي لدى طلبة الصف السادس الأساسي في الأردن
|
| 246 |
|
|
|a The Effect of Using Music Activities in the Development of Positive Social Behavior among Students in the basic Stage in Jordan
|
| 260 |
|
|
|a الزرقاء
|c 2017
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 88
|
| 336 |
|
|
|a رسائل جامعية
|
| 502 |
|
|
|b رسالة ماجستير
|c الجامعة الهاشمية
|f كلية الدراسات العليا
|g الاردن
|o 0152
|
| 520 |
|
|
|a هدفت هذه الدراسة إلى أثر استخدام الأنشطة الموسيقية في تنمية السلوك الاجتماعي الإيجابي لدى طلبة الصف السادس الأساسي في الأردن، ولتحقيق هدف الدراسة قامت الباحثة بإتباع المنهج شبه التجريبي، وتكونت عينة الدراسة من (80) طالبا وطالبة من طلبة الصف السادس الأساسي في مدرسة المخلص الإنجيلية في محافظة الزرقاء الأردنية، وقامت الباحثة بالاعتماد على برنامج (SPSS) لتحليل نتائج الدراسة. وتوصلت الدراسة إلى وجود أثر لاستخدام الأنشطة الموسيقية في تنمية السلوك الاجتماعي الإيجابي لدى طلبة الصف السادس الأساسي في الأردن. فقد أظهرت نتائج الدراسة وجود أثر دال إحصائيا عند المستوى الدلالة (α ≤ 0.05) لاستخدام الأنشطة الموسيقية في تنمية السلوك الاجتماعي الإيجابي لدى طلبة الصف السادس الأساسي، وبدلالة إحصائية (0.000). كما أظهرت نتائج الدراسة عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائيا عند مستوى الدلالة (α ≤ 0.05) في إجابات أفراد عينة الدراسة حول أثر استخدام الأنشطة الموسيقية في تنمية السلوك الاجتماعي الإيجابي لدى طلبة الصف السادس الأساسي في الأردن، وهي الفروق التي تعزى إلى متغير الجنس، حيث بلغ مستوى الدلالة الإحصائية (0.806)، كما وأظهرت نتائج الدراسة عدم وجود فروقات ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α ≤ 0.05) في إجابات أفراد عينة الدراسة في إجاباتهم حول أثر استخدام الأنشطة الموسيقية في تنمية السلوك الاجتماعي الإيجابي لدى طلبة الصف السادس الأساسي في الأردن، وهي الفروق التي تعزى لمتغير الشعبة، حيث بلغت قيمة الدلالة الإحصائية (0.336)، بالإضافة إلى أن نتائج الدراسة أظهرت أيضا عدم وجود فروقات ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α ≤ 0.05) في إجابات أفراد عينة الدراسة حول أثر استخدام الأنشطة الموسيقية في تنمية السلوك الاجتماعي الإيجابي لدى طلبة الصف السادس الأساسي في الأردن، وهي الفروق التي تعزى لمتغير المعدل المدرسي، حيث بلغت قيمة الدلالة الإحصائية (0.635). وفي ضوء هذه النتائج أوصت الباحثة بضرورة بالاهتمام بالأنشطة الموسيقية سواء تلك الأنشطة المنهجية أو الغير منهجية في المدارس ذات المراحل الأساسية، والعمل على بناء وإنشاء بنية تحتية للأنشطة الموسيقية في جميع المدارس، وتطوير المناهج الدراسية نحو تبني علمي منهجي لتلك الأنشطة وإتاحة الفرصة لجميع الطلبة للمشاركة بتلك الأنشطة، بالإضافة إلى الاهتمام بتطوير أنشطة موسيقية في مدارس المراحل الأساسية ومتابعة وتطبيق تجربة تلك الأنشطة في جميع المستويات التعليمية في جميع مدارس المملكة وتوجيه الطلبة للاشتراك بهذه الأنشطة وبمتابعتهم باستمرار، بالإضافة إلى دراسة المعوقات المحتملة التي من شأنها أن تثبط عملية تطبيق الأنشطة الموسيقية في المدارس الأردنية من جميع المستويات التعليمية وإجراء المزيد من الدراسات ذات الصلة بموضوع الدراسة الحالية إذ أن هذا الحقل متاح لإجراء الدراسات العلمية به.
|
| 653 |
|
|
|a الأنشطة الموسيقية
|a السلوكيات الإجتماعية
|a طلاب المرحلة الأساسية
|a الأردن
|a الأردن
|
| 700 |
|
|
|9 246433
|a شرقاوي، صبحي إبراهيم
|e مشرف
|
| 856 |
|
|
|u 9802-006-015-0152-T.pdf
|y صفحة العنوان
|
| 856 |
|
|
|u 9802-006-015-0152-A.pdf
|y المستخلص
|
| 856 |
|
|
|u 9802-006-015-0152-C.pdf
|y قائمة المحتويات
|
| 856 |
|
|
|u 9802-006-015-0152-F.pdf
|y 24 صفحة الأولى
|
| 856 |
|
|
|u 9802-006-015-0152-1.pdf
|y 1 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-006-015-0152-2.pdf
|y 2 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-006-015-0152-3.pdf
|y 3 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-006-015-0152-4.pdf
|y 4 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-006-015-0152-O.pdf
|y الخاتمة
|
| 856 |
|
|
|u 9802-006-015-0152-R.pdf
|y المصادر والمراجع
|
| 856 |
|
|
|u 9802-006-015-0152-S.pdf
|y الملاحق
|
| 930 |
|
|
|d y
|
| 995 |
|
|
|a Dissertations
|
| 999 |
|
|
|c 876112
|d 876112
|
