| LEADER |
06170nam a22003977a 4500 |
| 001 |
1486642 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 100 |
|
|
|9 472671
|a حماد، فرح محمد موسي
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a السلوك التنظيمي وعلاقته بالذكاء العاطفي لدى مديري المدارس الثانوية في محافظة الزرقاء من وجهة نظر المعلمين
|
| 246 |
|
|
|a The Organizational Behavior and its Relationship to Principals Emotional Intelligence At Secondary Schools in Zarqa Governorate
|
| 260 |
|
|
|a الزرقاء
|c 2017
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 117
|
| 336 |
|
|
|a رسائل جامعية
|
| 502 |
|
|
|b رسالة ماجستير
|c الجامعة الهاشمية
|f كلية الدراسات العليا
|g الاردن
|o 0146
|
| 520 |
|
|
|a هدفت هذه الدراسة التعرف إلى السلوك التنظيمي وعلاقته بمستوى الذكاء العاطفي لدى مديري المدارس الثانوية في محافظة الزرقاء، من وجهة نظر المعلمين، ومعرفة ما إذا كان هناك فروق دالة إحصائيا في مستوى السلوك التنظيمي ودرجة الذكاء العاطفي لدى مديري المدارس الثانوية بالزرقاء الأولى، من وجهة نظر المعلمين، وفقا لمتغيرات (الجنس، والخبرة، والمؤهل العلمي)، وتكون مجتمع الدراسة من معلمين ومعلمات المدارس الثانوية في الزرقاء الأولى والبالغ عددهم (1255). حيث تم استخدام المنهج الوصفي الارتباطي القائم على جمع البيانات من أفراد عينة الدراسة البالغ عددهم (258) معلما ومعلمة وتم اختيارها بالطريقة العشوائية، وتم توزيع استبانتين عليهم الأولى تقيس مستوى السلوك التنظيمي لدى المديرين تكونت من (25) فقرة، والثانية لقياس مستوى الذكاء العاطفي لدى المديرين وتكونت من (23) فقرة. وتوصلت الدراسة إلى أن مستوى السلوك التنظيمي لدى مديري المدارس الثانوية بالزرقاء الأولى، وفقا لاستجابات المعلمين مرتفع، وجود فروق دالة إحصائيا في مستوى السلوك التنظيمي لدى مديري المدارس الثانوية بالزرقاء الأولى من وجهة نظر المعلمين ككل إضافة إلى مجالاته الثلاثة (الالتزام الوظيفي، والرضا الوظيفي، والابتكار والإبداع) وفقا لمتغير الجنس، ولصالح الذكور، ووفقا لمتغير الخبرة، ولصالح المعلمين أصحاب الخبرة من (5-١٠ سنوات)، وعدم وجود فروق وفقا لمتغير المؤهل العلمي، وإن مستوى الذكاء العاطفي لدى مديري المدارس الثانوية بالزرقاء الأولى، وفقا لاستجابات المعلمين، متوسط، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية في درجة الذكاء العاطفي لدى مديري المدارس الثانوية بالزرقاء الأولى من وجهة نظر المعلمين، وفقا لمتغير الجنس ولصالح الذكور، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في درجة الذكاء العاطفي لدى مديري المدارس الثانوية بالزرقاء الأولى من وجهة نظر المعلمين، وفقا لمتغير الخبرة، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في درجة الذكاء العاطفي لدى مديري المدارس الثانوية بالزرقاء الأولى من وجهة نظر المعلمين، وفقا لمتغير المؤهل العلمي، ووجود علاقة ارتباطية موجبة ودالة إحصائيا بين مستوى السلوك التنظيمي بمجالاته الثلاثة (الالتزام الوظيفي، والرضا الوظيفي، والابتكار والإبداع) ودرجة الذكاء العاطفي لدى مديري المدارس الثانوية بالزرقاء الأولى من وجهة نظر المعلمين. وفي ضوء النتائج السابقة أوصت الباحثة بمجموعة من التوصيات كان أبرزها: تعزيز دور الذكاء العاطفي لدى مديري المدارس الثانوية بالزرقاء الأولى وتفعيل هذا الذكاء لديهم، ومراعاة الفروق في مستوى السلوك التنظيمي وفقا لمستوى الذكاء العاطفي لديهم، وإجراء مزيد من الدراسات حول السلوك التنظيمي والذكاء العاطفي بمتغيرات ديموغرافية مختلفة ومحافظات أخرى من الأردن.
|
| 653 |
|
|
|a التنظيم الإداري
|
| 653 |
|
|
|a السلوك التنظيمي
|
| 653 |
|
|
|a الذكاء العاطفي
|
| 653 |
|
|
|a مديرو المدارس
|
| 653 |
|
|
|a المدارس الثانوية
|
| 653 |
|
|
|a محافظة الزرقاء (الأردن)
|
| 700 |
|
|
|a بطاينة، عمر تيسير عبدالرحمن
|g Batayneh, Omar Taissir Abed-El-Rahman
|e مشرف
|9 190554
|
| 856 |
|
|
|u 9802-006-015-0146-T.pdf
|y صفحة العنوان
|
| 856 |
|
|
|u 9802-006-015-0146-A.pdf
|y المستخلص
|
| 856 |
|
|
|u 9802-006-015-0146-C.pdf
|y قائمة المحتويات
|
| 856 |
|
|
|u 9802-006-015-0146-F.pdf
|y 24 صفحة الأولى
|
| 856 |
|
|
|u 9802-006-015-0146-1.pdf
|y 1 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-006-015-0146-2.pdf
|y 2 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-006-015-0146-3.pdf
|y 3 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-006-015-0146-4.pdf
|y 4 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-006-015-0146-O.pdf
|y الخاتمة
|
| 856 |
|
|
|u 9802-006-015-0146-R.pdf
|y المصادر والمراجع
|
| 856 |
|
|
|u 9802-006-015-0146-S.pdf
|y الملاحق
|
| 930 |
|
|
|d y
|
| 995 |
|
|
|a Dissertations
|
| 999 |
|
|
|c 876439
|d 876439
|
