| LEADER |
05020nam a22002537a 4500 |
| 001 |
1626361 |
| 024 |
|
|
|3 10.21608/JFEES.2020.83821
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a القداح، محمد إبراهيم محمد
|g Al Qaddah, Mohammad Ibrahim
|e مؤلف
|9 156688
|
| 245 |
|
|
|a الحاجات المهنية لدى المشرفين التربويين في الأردن إلى الكفايات اللازمة لإدارة المعرفة في ضوء مبادئ سينج للمنظمات المتعلمة
|
| 246 |
|
|
|a The Required Professional Needs among the Educational Supervisors in Jordan to the Required Competencies of Knowledge Management in the Light of Senge's Disciplines of Learning Organization
|
| 260 |
|
|
|b جامعة عين شمس - كلية التربية
|c 2017
|
| 300 |
|
|
|a 70 - 111
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلى الوقوف على الحاجات المهنية لدى المشرفين التربويين في الأردن إلى الكفايات اللازمة لإدارة المعرفة في ضوء مبادئ سينج، وقد قام الباحث ببناء استبانة مكونة من (٣٥) فقرة استند فيها إلى مبادئ سينج الخمسة وهي: التفكير النظامي، والتميز الشخصي، والنماذج الذهنية، والرؤية المشتركة، والتعلم الجماعي، وقد تألقت عينة الدراسة من (١٩٨) مشرفا تربويا موزعين على أقاليم المملكة الثلاثة. وقد أظهرت النتائج مستويات متوسطة في القدرة على ممارسة تلك الكفايات في كافة المجالات، في حين أنها حققت مستويات مرتفعة في أهميتها مما أدى إلى ظهور فروق دالة إحصائيا بين قدرة المشرفين على ممارسة الكفايات وأهميتها بالنسبة لهم. كما أفرزت النتائج فروقا ذات دلالة إحصائية تبعا لمتغير المؤهل العلمي، وكانت لصالح المؤهل الأعلى، وفروقا دالة لمتغير التخصص، وكانت لصالح التخصصات الإنسانية. واستنادا إلى تلك النتائج فقد أوصى الباحث باتخاذ قرارات استراتيجية من قبل اللجنة المركزية للتخطيط في وزارة التربية لتوجيه المدارس كي تكون منظمات متعلمة، وتوفير المتطلبات اللازمة لذلك من موارد بشرية ومادية، ودعم لوجستي، وتعيين مشرفين تربويين ضمن الهيكل التنظيمي للمدرسة لتحقيق هذا التوجه.
|
| 520 |
|
|
|b This study aimed at identifying the required professional needs among educational supervisors in Jordan to the required competencies of knowledge management in the light of Senge's disciplines. The researcher constructed a questionnaire that consisted of (35) items depending on Senge's five disciplines which are: Systems thinking, personal mastery, mental models, shared vision and team learning. The study sample consisted of (198) educational supervisors distributed over the three provinces of the kingdom. The results showed average level of the ability of practicing those competencies in all domains while they achieved high level of importance which led to the appearance of statistically differences between the supervisors' ability to practice the competencies and their importance for them. The results also revealed statistically significant differences due to the academic qualification variables which were in the favor of the highest qualification, and significant differences in the favor of the humanistic specialties. Based on those results, the researcher recommended taking strategic decisions by the Central Committee for Planning in the Ministry of Education to direct the schools to be learning organizations, providing the required human and physical resources and logistic support and appointing educational supervisors within the organizational structure of the school to realize this approach.
|
| 653 |
|
|
|a إدارة المعرفة
|a الأردن
|a المنظمات المتعلمة
|a الحاجات المهنية
|a الإشراف التربوي
|a المشرفين التربويين
|
| 692 |
|
|
|a الإشراف التربوي
|a المنظمات المتعلمة
|b Educational Supervisors
|b Learning Organizations
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 012
|e Journal of Faculty of Education for Educational Sciences
|f Mağallaẗ kulliyyaẗ al-tarbiyyaẗ fi-ulūm Al-tarbawiyaẗ
|l 003
|m مج41, ع3
|o 1598
|s مجلة كلية التربية في العلوم التربوية
|v 041
|x 2356-9948
|
| 856 |
|
|
|u 1598-041-003-012.pdf
|n https://jfees.journals.ekb.eg/article_83821.html
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 877503
|d 877503
|
