المصدر: | مؤتمر التوجهات الاستراتيجية للتعليم الجامعي وتحديات سوق العمل |
---|---|
الناشر: | أكاديمية السادات للعلوم الإدارية |
المؤلف الرئيسي: | فؤاد، فكري (مؤلف) |
محكمة: | نعم |
الدولة: |
مصر |
التاريخ الميلادي: |
2006
|
مكان انعقاد المؤتمر: | القاهرة |
الهيئة المسؤولة: | اكاديمية السادات للعلوم الادارية و وزارة الدولة للتنمية الادارية ومركز الاستشارات والبحوث والتطوير |
الشهر: | ابريل |
الصفحات: | 166 - 196 |
رقم MD: | 87780 |
نوع المحتوى: | بحوث المؤتمرات |
قواعد المعلومات: | EduSearch, EcoLink |
مواضيع: |
المعاملات الالكترونية
| مصر
| الخريجون
| الخريجات
| تكنولوجيا المعلومات
| المحاسبون
| المهارات الشخصية
| التكنولوجيا
| الجامعات
| علم المحاسبة
| البرامج التدريبية
| عصر المعلومات
| البرامج التدريبية
| التجارة الالكترونية
| نظم المعلومات
| معهد المحاسبين القانونيين الامريكي
| الخدمات التوكيدية
| نظم مراجعة الحسابات
| البطالة
| المناهج الدراسية
|
رابط المحتوى: |
المستخلص: |
خريجي كليات التجارة قسم المحاسبة في ظل المستجدات الحديثة ومتطلبات سوق العمل قد يواجه هؤلاء الخريجين صعوبة بالغة في ممارسة تخصصم وعدم قدريهم على مجاراة الحياة ومتطلبات سوق العمل. ومن أهم هذه المستجدات النمو السريع في المعرفة، والثورة العلمية والتكنولوجية في الآلات والحاسبات والأدوات ونظم ووسائل الاتصال والانتقال والمعلومات وشيوع استخدام نظم وتطبيقات المحاسبة الإلية و التي هي جزء أساسي من مفهوم اكلم المتكاملة و التي تعتمد على تكنولوجيا المعلومات، هذا بالإضافة إلى انتشار الاتفاقيات والتكتلات الاقتصادية العالمية والإقليمية، وانتشار أوسع للشركات متعددة الجنسية والمشتركة فضلا عن التغيرات السعة في طبيعة المهن في سوق العمل كل هذا يجعل من ضج قسم المحاسبة يجد صعوبة كبيرة في مجاراة معطيات العصر و يكون فريسة للفجوة التكنولوجية. السؤال الذي يطرح نفسه وحاولنا الإجابة عليه هو ما مدى كفاءة خريجي الجامعات؟ ومن هي الجهة/ الجهات التي يجب إن تطالب برفع مستوى كفاءتهم ليجاروا عصرهم؟ هل المناهج التي يدرسها الخريج كافية لتحقيق المستوي المطلوب وسد الفجوة التكنولوجية التي يعانوا منها؟ أم أن الأمر يحتاج إلى تطوير؟ وهل يمكن إن نعتبر التطوير نمط عام لجميع التخصصات بالكلية؟ كما انه من سمات العصر الذي نعيش فيه هو سرعة التغير والتجديد بما يتوافق مع ما يطرأ على بنية المعرفة من إضافات، وما يطرأ على البناء الاجتماعي من تغيرات، والتعليم على افتراض انه الصورة المصغرة للمجتمع بين هذين التغيرين؛ تغير المعرفة والتغير الاجتماعي محاصر بتحديات جمة وعنيفة، وقد حان الوقت في إن نطالب بدمج الفكر التكنولوجي مع نظم التعليم الحالية ليتكيف بما يسد الحاجات الاجتماعية والمعرفية والتي تخدم سوق العمل. |
---|