ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > دور استخدام اللوح التفاعلي في...>الوصف

دور استخدام اللوح التفاعلي في تنمية المهارات التعليمية ومعيقات استخدامه من وجهة نظر المعلمين

العنوان بلغة أخرى: The Impact of Using Interactive Board in Improving Students and Teachers Educational Skills and the Obsticals in Using it
المصدر: مجلة الجامعة الإسلامية للدراسات التربوية والنفسية
الناشر: الجامعة الإسلامية بغزة - شئون البحث العلمي والدراسات العليا
المؤلف الرئيسي: هواش، دلال مصطفى عبدالله (مؤلف)
مؤلفين آخرين: العجلوني، خالد بن إبراهيم (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج26, ع2
محكمة: نعم
الدولة: فلسطين
التاريخ الميلادي: 2018
التاريخ الهجري: 1439
الشهر: مارس
الصفحات: 366 - 390
DOI: 10.12816/0049204
ISSN: 2410-3152
رقم MD: 877841
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
السياسات التعليمية | الوسائل التعليمية | اللوح التفاعلي | المهارات التعليمية | المرحلة الأساسية
كلمات المؤلف المفتاحية:
مرحلة أساسية عليا | اللوح التفاعلي | مهارات تعليمية | Interactive Whiteboard | Educational Skills | Attitudes | Upper Elementary Schools
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

29

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة للتعرف إلى دور استخدام اللوح التفاعلي في تنمية المهارات التعليمية ومعيقات استخدامه من وجهة نظر المعلمين تم اختيار عينة الدراسة من معلمي وطلبة المرحلة الأساسية العليا من مدارس لواء الجامعة بطريقة عشوائية وطبقية خلال الفصل الدراسي الثاني من العام الدراسي 2013/2014 حيث بلغ عدد أفراد الدراسة (651) موزعين بواقع (376) طالبا وطالبة و(275) معلما ومعلمة ولتحقيق أهداف الدراسة تم بناء أدوات الدراسية والتي تكونت من الآتي: استبانة دور استخدام اللوح التفاعلي وهدفت الاستبانة إلى معرفة دور استخدام اللوح التفاعلي في تنمية المهارات التعليمية من وجهة نظر طلاب المرحلة الأساسية العليا في المدارس الحكومية والخاصة وتكونت الأداة من (40) فقرة واستبانة معوقات الاستخدام وهدفت إلى معرفة معوقات استخدام معلمي المرحلة الأساسية العليا ومعلماتها في المدارس الحكومية والخاصة اللوح التفاعلي وتكونت من (23) فقرة وتم التأكد من صدق أدوات الدراسة وثباتها وقد أظهرت النتائج وجود دور مرتفع الاستخدام اللوح التفاعلي في تنمية المهارات التعليمية من وجهة نظر الطلبة وأظهرت النتائج أيضا وجود درجة متوسطة من المعوقات نحو استخدام اللوح التفاعلي وقدم أفراد عينة الدراسة مجموعة من الحلول والمقترحات للحد من معيقات استخدام اللوح التفاعلي ومنها: عمل دورات تدريبية مستمرة للمعلمين نحو تشغيل الجهاز وكيفية التعامل معه وإعداد الدروس المتوافقة معه، وتحفيز المدارس التي تستعمل اللوح التفاعلي تحفيز المعلمين المستخدمين للوح التفاعلي ماديا ومعنويا وأوصت الدراسة بضرورة تفعيل استخدام اللوح التفاعلي في العملية التعليمية وبخاصة في المدارس الحكومية.

The objective of the study was to identify the role of using the interactive board in developing educational skills from students' perspective. The attitudes of the students and upper elementary teachers towards using the interactive board and obstacles for using it will be investigated. The study sample consisted of students and upper elementary teachers in the University District schools. A stratified cluster random sample was drawn from the target population during the second semester of the year 2013/2014. The total number of participants of the sample was (651) members, distributed as (376) female and male students, and (275) female and male teachers in private and public schools. To achieve the objectives of the study, five point Likert type scales were used to measure the attitudes of teachers and students towards the use of the interactive board in education. A (34) item scale was used for teachers and a (30) item scale was used for students. Furthermore, a series of questions was developed to identify the obstacles in using the interactive board by teachers in the private and public upper elementary schools. A (40) item scale was used to assess the perception of students to the role of using interactive board in developing learning skills. The credibility and reliability of both instruments were verified using iterative methods and Persons correlation coefficient. The results showed that the students perceive the interactive board to be highly useful in developing learning skills. The attitudes of the students and teachers towards the use of the interactive board were high.
ISSN: 2410-3152

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.