| المستخلص: |
دار البحث حول دراسة نظم ربط التعليم الثانوي الفني الصناعي بسوق العمل دراسة مقارنة في كل من ألمانيا الاتحادية والصين الشعبية والولايات المتحدة الأمريكية والوصول إلى وضع تصور مقترح لربط التعليم الثانوي الفني الصناعي بسوق العمل في مصر من خلال الاستفادة من خبرات دول المقارنة، ولتحقيق ذلك استخدام البحث المنهج المقارن وأتبع البحث الخطوات التالية: أولا: دور التعليم الثانوي الفني الصناعي في سد متطلبات سوق العمل (إطار نظري). ثانيا: واقع التعليم الثانوي الفني الصناعي وسوق العمل بجمهورية مصر العربية، والقوى والعوامل الثقافية المؤثرة فيه. ثالثا: التعليم الثانوي الفني الصناعي وسوق العمل بجمهورية ألمانيا الاتحادية، والقوى والعوامل الثقافية المؤثرة فيه. رابعا: التعليم الثانوي الفني الصناعي وسوق العمل بجمهورية الصين الشعبية، والقوى والعوامل الثقافية المؤثرة فيه. خامسا: التعليم الثانوي الفني الصناعي وسوق العمل بالولايات المتحدة الأمريكية، والقوى والعوامل الثقافية المؤثرة فيه. سادسا: التحليل المقارن لمعرفة أوجه الشبة والاختلاف بين مصر والدول الثلاثة من حيث: 1-السلم التعليمي. 2-نشأة وتطور التعليم الثانوي الفني الصناعي وسوق العمل. 3-أهداف التعليم الثانوي الفني الصناعي. 4-نظم ربط التعليم الثانوي الفني الصناعي. 5-أوجه الاستفادة من خبرات الدول الثلاثة. سابعا: تصور مقترح لربط التعليم الثانوي الفني الصناعي بسوق العمل في مصر من خلال الاستفادة من خبرات دول المقارنة.
The research is related to the study of the systems of linking technical secondary education to the labor market as a comparative study in Germany, China, the United States of America, and the development of a suggested prospective to link industrial technical secondary education to the labor market in Egypt through the use of comparative countries’ experiences. Therefore, the research depended on the Comparative Method and followed the following steps: First. The role of industrial technical secondary education in meeting the requirements of the labor market (theoretical framework). Second: The reality of industrial technical secondary education and the labor market in the Arab Republic of Egypt, and the cultural factors and forces affecting it. Third: Industrial technical secondary education and the labor market in the Federal Republic of Germany, and the cultural factors and forces affecting it. Fourth. Industrial technical secondary education and labor market in the People’s Republic of China, and the cultural factors and forces affecting it. Fifth: Industrial secondary education and labor market in the United States of America, and the cultural factors and forces affecting it. Sixth. Comparative analysis to identify the similarities and differences between Egypt and the three countries in terms of: 1- The educational ladder. 2- The emergence and development of industrial technical secondary education and labor market. 3- Objectives of industrial technical secondary education. 4- Systems of linking industrial technical secondary education 5- Utilizing the experiences of the three countries. Seventh: A suggested prospective for linking industrial technical secondary education to the labor market in Egypt through benefiting from the comparative countries' experiences.
|
