| LEADER |
03968nam a22003377a 4500 |
| 001 |
1627782 |
| 024 |
|
|
|3 10.35156/1175-000-013-010
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الجزائر
|
| 100 |
|
|
|a عليوة، أمين
|g Alioua, Amin
|e مؤلف
|9 668533
|
| 242 |
|
|
|a Harmony in The Educational Text and Its Dimensions
|
| 245 |
|
|
|a الإنسجام في النص التعليمي وأبعاده
|
| 260 |
|
|
|b جامعة قاصدي مرباح - ورقلة
|c 2017
|g ديسمبر
|
| 300 |
|
|
|a 113 - 124
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a الاتساق والانسجام من" معايير النصية" حيث يهتم الاتساق ببنية النص وترابط جملة أما الانسجام الذي هو موضوعنا فنجد أنه أكثر تجريدا وأقل معيارية؛ لأنه يعتمد على الإدراك والتأويل وفهم المتلقي أكثر من اعتماده على وسائل لغوية محسوسة وللتواصل إلى آليات تحقيقه نخلق متكلمين مثاليين ذوي ملكة نصية يملكون ناصية اللغة والتواصل وهذا ما أشار إليه "شارول" و" ديبوجراند" و" ميشال آدم" وعليه نقضي على الصعوبات التي يواجهها التلاميذ في فهم النصوص وفي تحريرها خاصة، بما أننا نتبنى مقاربة جديدة وعلينا أن نهتم أيضا بالظروف التي أنتج فيها النص وخلفياته إضافة إلي القرائن اللغوية.
|
| 520 |
|
|
|d Cohérence et harmonie sont des "normes de Scripts" où la structure de cohérence intéressés du texte et enfiler ses phrases L'harmonie qui est notre thème, nous constatons que le plus abstrait et moins standard, elle dépend de la perception et de l'interprétation et de la compréhension du récepteur que sur les moyens de feutre linguistique et atteindre mécanismes réalisables nous créer des enceintes idéalistes avec le texte de la Reine possède le coin de la langue et de la communication, et on parle de "Charol" et "Dibojerand" et "Michel Adam" et donc éliminer les difficultés rencontrées par les étudiants dans la compréhension des textes et privé édité, puisque nous adoptons une nouvelle approche et il faut aussi se soucier des circonstances qui ont produit la texte et le fond ainsi que des indices linguistiques.
|
| 520 |
|
|
|b Consistency and harmony are "scripts standards" where interested consistency structure of the text and thread his sentences The harmony that is our theme, we find that the more abstract and less standard; it depends on the perception and interpretation and understanding of the receiver than on the means of linguistic felt and to reach achievable mechanisms we create speakers idealists with text Queen possess the corner of language and communication, and this is referred to "Harol" and "Debojerand" and "Michel Adam" and therefore eliminate the difficulties faced by students in the understanding of texts and private edited, since we adopt a new approach and we must also care about the circumstances which produced the text and background as well as linguistic clues.
|
| 653 |
|
|
|a الإنسجام
|a السياق
|a معايير النصية
|a النصوص التعليمية
|
| 692 |
|
|
|a الإحالة
|b Referral
|b Saisine
|
| 692 |
|
|
|a دلالة
|b Semantic
|b Sémantique
|
| 692 |
|
|
|a السياق
|b Context
|b Contexte
|
| 692 |
|
|
|a النص
|b Text
|b Texte
|
| 692 |
|
|
|a معجمي
|b Lexical
|b Lexicale
|
| 692 |
|
|
|a الانسجام
|b Harmony
|b Harmonie
|
| 773 |
|
|
|4 اللغة واللغويات
|4 الأدب
|6 Language & Linguistics
|6 Literature
|c 010
|f Maqālīd
|l 013
|m ع13
|o 1175
|s مجلة مقاليد
|t Makalid Journal
|v 000
|x 2253-0029
|
| 700 |
|
|
|a بن عجمية، أحمد
|q Ibn Ajmiah, Ahmed
|e م. مشارك
|9 438380
|
| 856 |
|
|
|u 1175-000-013-010.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|
| 995 |
|
|
|a AraBase
|
| 999 |
|
|
|c 878753
|d 878753
|
