| LEADER |
02859nam a22002177a 4500 |
| 001 |
1627852 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b سوريا
|
| 100 |
|
|
|a مصطفاوى، عبدالجليل
|e مؤلف
|9 315869
|
| 245 |
|
|
|a البحث البلاغي في التراث العربي بين مدرستين
|
| 260 |
|
|
|b وزارة الثقافة
|c 2018
|g كانون الثاني
|m 1439
|
| 300 |
|
|
|a 85 - 91
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|e سلط المقال الضوء على البحث البلاغي في التراث العربي بين مدرستين. واستعرض المقال خصائص مدرسة "عبد القاهر الجرجاني" في معالجتها لمسائل البلاغة والتي تمثلت في عدم الاهتمام بالتعقيد حيث إنها؛ كانت تعرض مسائلها عرضاً دون مبالاة بتلك الحدود؛ لأن الذي يعنيها هو تحليل النصوص وبيان جمالها ورونقها، بالإضافة إلى الاعتماد على الذوق، فالرجال في هذه المدرسة يعتمدون على أذواقهم في إدراك أسرار الجمال، وتمييز الفروق الدقيقة بين صور الكلام وأساليبه، وكذلك استعمال أسلوب السهل الممتنع، والابتعاد عن الفلسفة والجدل. كما تناول المقال خصائص مدرسة "السكاكي" والتي تمثلت في العناية بوضع القواعد، فلرجال هذه المدرسة دور في وضع الحدود والتعريفات والتقسيم المنطقي لأبواب البلاغة، والاهتمام بالقواعد أولاً وأخيراً، بالإضافة إلى عدم العناية بأسلوب الكتابة، والإقلال من الشواهد، وكذلك الاعتماد على الفلسفة والجدل في تحليل بعض الجوانب من الظاهرة. واختتم المقال مشيراً إلى الفروق بين المدرستين والتي لم تكن حداً فاصلاً أو سياجاً مكنياً بينهم، فلا يمكن لإحداهما أن تتجاوزه أو تتعداه، وإنما هي سمات غالبة تميز بها كل فريق، فأصبحت ديدنه في معالجته لمسائل البلاغة وقضاياها. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018
|
| 653 |
|
|
|a التراث العربي
|a البلاغة العربية
|a المسائل البلاغية
|
| 773 |
|
|
|4 الادب
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|6 Literature
|6 Humanities, Multidisciplinary
|c 010
|e Al Marifa
|l 652
|m س56, ع652
|o 1016
|s المعرفة
|v 056
|
| 856 |
|
|
|u 1016-056-652-010.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p n
|q n
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 995 |
|
|
|a AraBase
|
| 999 |
|
|
|c 878840
|d 878840
|
