ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > دور المدرسة في تعزيز الأمن الن...>الوصف

دور المدرسة في تعزيز الأمن النفسي لدى طالبات المرحلة الثانوية

العنوان المترجم: The Role of the School in Enhancing the Psychological Security of High School Female Students
المصدر: مجلة جيل العلوم الإنسانية والاجتماعية
الناشر: مركز جيل البحث العلمي
المؤلف الرئيسي: الدليمي، منيرة مرشد محمد (مؤلف)
المجلد/العدد: ع39
محكمة: نعم
الدولة: لبنان
التاريخ الميلادي: 2018
الشهر: فبراير
الصفحات: 41 - 54
DOI: 10.33685/1316-000-039-003
ISSN: 2311-5181
رقم MD: 879040
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
التعليم الثانوي | المؤسسات التعليمية | الأمن النفسي | علم النفس التربوي
كلمات المؤلف المفتاحية:
الأمن النفسي | طالبات المرحلة الثانوية | تعزيز
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

310

حفظ في:
المستخلص: تعد الحاجة إلي الأمن النفسي في مقدمة الحاجات النفسية (غير العضوية) للإنسان، وأكثرها أهمية بصورة عامة وإذا ما أشبعت اهتم بحاجاته النفسية والاجتماعية الأخرى، ولا تظهر هذه الحاجة عند الفرد إلا بعد أن يشبع حاجته الفسيولوجية ولو جزئيا حينها يسعي الشخص الآمن بعد بذلك في تحقيق حاجات أعلى في المستوي الهرمي للحاجات. وتختلف الحاجات باختلاف المرحلة العمرية فطالبات المرحلة الثانوية يكون جل احتياجاتهن هو تقدير الذات والقبول في المجتمع فكثير منهن في المرحلة الثانوية يعانين من بعض المشكلات التي تظهر في صورة توتر وقلق وصراع داخلي، ومن هنا يظهر دور المدرسة إذ يعد توفير الأمن النفسي للطالبات في المرحلة الثانوية من أولويات المهام المنوطة بالمدرسة، وإن كانت مهمة تحقيق الأمن النفسي مسؤولية المجتمع ككل بما يشمله من مؤسسات تربوية وإعلامية ودينية وغيرها. إن نحاج المدرسة في هذه المهمة يبرز الدور الحيوي للمدرسة باعتبارها من أهم المؤسسات التنشئة الاجتماعية التي تعني بتربية الأجيال وتعليمهم وتوجيههم، يكشف عن ذلك ما نلمسه أثر واضح في حياة الطالبات وتكوين شخصياتهن وصياغة أفكارهن. وهنا تكمن المشكلة حيث يبدو القصور واضحا في دور الإرشاد النفسي وخاصة في مدارس البنات والأسباب كثيرة لعل من أهمها العوز المعرفي بجوانب المشكلة وقلة وجود متخصصات في الارشاد النفسي. لذا عنيت هذه الورقة البحثية بتقديم محتوى معرفي جيد عن المشكلة، ومن خلال المنهج الوصفي التحليلي كشفت عن دور المدرسة ومعلماتها وإرشادها النفسي في تعزيز الأمن النسفي لدي الطالبات وغرس القيم التي تعزز الأمن النفسي وخلق بيئة نفسية آمنة للمدرسة كمؤسسة تربوية تعليمية تؤدي دورها بسهولة ويسر، وتمخضت هذه الدراسة بعض التوصيات ذات الصلة بمحاورها ربما تسهم في نجاح هذا الدور المنوط بالمدرسة كمؤسسة تعليمية تربوية لا بديل عنها في بناء شخصية الطالبة السوية المطمئنة المنتجة. وقد حوت هذه الورقة مقدمة وثلاثة محاور تم عرض النتائج التوصيات.

The need for psychological security is at the forefront of the psychological needs (inorganic) of the human being, and it is the most important of them in general, and if it is fulfilled, then human being care about other psychological and social needs. This need does not appear in the individual until he satisfies his physiological need, even partially, then the safe person tries to achieve the higher needs at the hierarchical level of needs. The needs vary by the age. Students of High School, most of their needs are self-esteem and acceptance in the society. Many of them in the secondary stage suffer from some problems that appear in the form of tension, anxiety and internal strife, Here comes the role of the school as providing psychological security for female students in the secondary stage is one of the priorities of the school's tasks, although the task of achieving psychological security is the responsibility of society as a whole, including educational, media, religious institutions and others.
The success of the school in this task stands out. The vital role of the school as one of the most important institutions of social upbringing, which is concerned with the education and guidance of generations, reveals what we see as a clear impact in the lives of the students and the formation of their personalities and the formulation of their ideas.

The problem lies here as incapability is obvious in the role of psychological counseling, especially in girls' schools, and the many reasons, perhaps the most important of them are cognitive deficiency in the aspects of the problem, and through the analytical descriptive approach, it revealed the role of the school and its teachers and psychological counseling in enhancing the psychological security of students and instilling values that enhance psychological security and create a safe psychological environment for the school as an educational institution that performs its role easily, and this study has produced some recommendations related to its themes which may contribute to the success of this role of the school as an educational institution which has no alternative in building the personality of the normal peaceful and productive student.
This paper has an introduction and three axes, then results and recommendations.
This abstract translated by Dar AlMandumah Inc. 2018
ISSN: 2311-5181

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.