ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تأثير التدريس باستخدام نظام إد...>الوصف

تأثير التدريس باستخدام نظام إدارة التعلم على الحصيلة المعرفية لطلاب مقرر الإصابات الرياضية والإسعافات الأولية في كلية علوم الرياضة والنشاط البدني

العنوان بلغة أخرى: The Impact of Teaching Using Learning Management System on the Cognitive Skills of Sports Injuries and First Aid Students at the College of Sports Science and Physical Activity
المصدر: مجلة العلوم التربوية والنفسية
الناشر: جامعة البحرين - مركز النشر العلمي
المؤلف الرئيسي: عبدالسلام، أحمد محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Abdel-Salam, Ahmed Mohamed
المجلد/العدد: مج18, ع4
محكمة: نعم
الدولة: البحرين
التاريخ الميلادي: 2017
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 391 - 422
DOI: 10.12785/JEPS/180413
ISSN: 1726-3670
رقم MD: 879550
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
إدارة التعلم
الحصيلة المعرفية
الإصابات الرياضية
كلية علوم الرياضة
الإسعافات الأولية
كلمات المؤلف المفتاحية:
الحصيلة المعرفية | cognitive skills | التدريس | teaching | نظام إدارة التعلم | learning management system | الإسعافات الأولية | first aid | المقرر | the course | الإصابات الرياضية | sports injuries
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

71

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى معرفة تأثير استخدام نظام إدارة التعلم على الحصيلة المعرفية لطلاب مقرر الإصابات الرياضية والإسعافات الأولية في كلية علوم الرياضة والنشاط البدني. بلغت العينة 24 طالبا، استخدم الباحث المنهج التجريبي واستعان بالتصميم التجريبي لمجموعتين الأولى تجريبية عددها (11) طالبا تطبق التدريس باستخدام نظام إدارة التعلم، والثانية ضابطة عددها (14) طالبا تطبق التدريس باستخدام الطريقة التقليدية، أجري قياس قبلي وقياس بعدي للمجموعتين التجريبية والضابطة باستخدام استبيان معرفي، استعان الباحث لجمع البيانات باستبيان لقياس الحصيلة المعرفية، وأشارت أهم النتائج إلى أن التدريس باستخدام نظام إدارة التعلم يؤثر إيجابيا في الحصيلة المعرفية للطلاب عينة البحث.

The study aimed to investigate the effect of using learning management system on the cognitive skills of students of sports injuries and first aid at the College of Sports Science and Physical Activity. With a sample of 24 students, the researcher used the experimental method and used the experimental design: the first group was the experimental group (n=ll) who were taught using learning management system, and the second group (n=14) were taught using the traditional method. A pre-test was used prior to the experiment and a post-test following it for both groups using a cognitive skills questionnaire. Findings indicated that using learning management system positively affected students’ cognitive skills
ISSN: 1726-3670

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.