ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > حصول معلمي الرياضيات للمرحلة ا...>الوصف

حصول معلمي الرياضيات للمرحلة الأساسية على شهادة الرخصة الدولية لقيادة الحاسوب (ICDL) وعلاقة ذلك بدرجة استخدامهم لتطبيقات الحاسوب في المدارس الأردنية واتجاهاتهم نحوها

العنوان بلغة أخرى: The Degree of Using Computer Applications by Elementary Stage Mathematics Teachers Holding (ICDL) Certificate in Jordan Schools, and Their Attitudes Towards It
المصدر: مجلة العلوم التربوية والنفسية
الناشر: جامعة البحرين - مركز النشر العلمي
المؤلف الرئيسي: حمزة، محمد عبدالوهاب هاشم (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Hamzeh, Mohammad Abdel-Wahab
المجلد/العدد: مج19, ع1
محكمة: نعم
الدولة: البحرين
التاريخ الميلادي: 2018
الشهر: مارس
الصفحات: 479 - 507
DOI: 10.12785/JEPS/190114
ISSN: 1726-3670
رقم MD: 879641
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
المرحلة الأساسية
معلمو الرياضيات
شهادة الرخصة الدولية (ICDL)
المدارس الأردنية
كلمات المؤلف المفتاحية:
معلمو الرياضيات | mathematics teachers | شهادة الرخصة الدولية | international computer driving license (icdl) | تطبيقات الحاسوب | computer applications | الاتجاهات | attitudes
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

29

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى تقصي درجة استخدام معلمي الرياضيات للمرحلة الأساسية الحاصلين على شهادة الرخصة الدولية لقيادة الحاسوب(ICDL) لتطبيقات الحاسوب في المدارس الأردنية وفق متغيرات الجنس، وسنوات الخبرة، والتعرف على اتجاهات معلمي الرياضيات نحو شهادة الرخصة الدولية، تكونت عينة الدراسة من (60) معلما ومعلمة (25 ذكورا و35 إناثا)، من (12) مدرسة حكومية في مدينة عمان، وقد اختيروا بالطريقة العشوائية البسيطة، صمم الباحث في ضوء الدراسات السابقة استبانتين تجيب عن أسئلة الدراسة، وأشارت النتائج إلى أن اتجاهات معلمي الرياضيات نحو شهادة الرخصة الدولية مرتفعة، وأن درجة استخدام تطبيقات الحاسوب من قبل معلمي الرياضيات الحاصلين على شهادة الرخصة الدولية لقيادة الحاسوب جاءت بدرجة عالية، وجاء في المرتبة الأولي معالج النصوص (Word)، وفي المرتبة الأخيرة المفاهيم الأساسية لتقنية المعلومات، بينما أشارت النتائج إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية لدرجة استخدام تطبيقات الحاسوب تعزي إلى متغيري الجنس والخبرة، وأوصت الدراسة بضرورة تدريب معلمي الرياضيات على التطبيقات الحاسوبية التي أظهرت النتائج تدنيا في درجة تطبيق المعلمين لها.

This study investigates the degree of using computer applications by mathematics teachers holding the International Computer Driving License (ICDL) in Jordan schools with respect to gender and experience variables, and to identify their attitudes towards (ICDL). A stratified random sample of (60) teachers was drawn (25 males and 35 females) from (12) public schools in Amman. Two questionnaires were developed to answer the study questions. The results showed that the attitudes towards (ICDL) training were positive, and the general level of use of computer applications was high, Word Program was mostly used by teachers, while Basic technology Information was less used by teachers. The results also showed that there were no significant differences (oe ≤ 0.05) in the use of computer applications due to gender and experience in all domains. The study recommends that mathematics teachers should undertake several workshops on computer applications.
ISSN: 1726-3670

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.