ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الاحتياجات التربوية لدى عينة م...>الوصف

الاحتياجات التربوية لدى عينة من أعضاء هيئة التدريس في كلية الطب في جامعة الملك سعود

العنوان بلغة أخرى: The Educational Needs of a Sample of Faculty Members at the College Of Medicine in King Saud University
المصدر: مجلة العلوم التربوية والنفسية
الناشر: جامعة البحرين - مركز النشر العلمي
المؤلف الرئيسي: العليان، لولوة حمد علي (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Alolayan, Luluwah H.
مؤلفين آخرين: النعيم، لولوة عبدالله (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج19, ع1
محكمة: نعم
الدولة: البحرين
التاريخ الميلادي: 2018
الشهر: مارس
الصفحات: 543 - 579
DOI: 10.12785/JEPS/190116
ISSN: 1726-3670
رقم MD: 879649
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الاحتياجات التربوية
أعضاء هيئة التدريس
كلية الطب
جامعة الملك سعود
كلمات المؤلف المفتاحية:
الاحتياجات التربوية | The educational needs | أعضاء هيئة التدريس | the faculty members | كلية الطب | college of medicine
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

53

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على الاحتياجات التربوية لأعضاء هيئة التدريس في كلية الطب في جامعة الملك سعود، وقد استخدم في هذه الدراسة المنهج الوصفي، وكانت أداة الدراسة المستخدمة هي الاستبانة، وقد طبقت على عينة تتكون من (81) من أعضاء هيئة التدريس في كلية الطب في جامعة الملك سعود من مختلف التخصصات، وطبقت الدراسة خلال العام الجامعي 2015-2016م، وقد توصلت الدراسة إلى عدد من النتائج منها: أن من أبرز تلك الاحتياجات التربوية لعينة الدراسة فيما يتعلق بمهارات التخطيط هي: إعداد خطة مفصلة لتدريس المقرر الدراسي، وتحديد المهارات الأولية التي يحتاجها الطلبة لاسيتعاب الدرس، وتحديد الوسائل والمواد التعليمية المناسبة لتحقيق الأهداف، أما مهارات إدارة البيئة التدريسية فهي تهيئة بيئة التدريس لأنشطة التعليم والتعلم، والمحافظة على تركز الطلبة واهتمامهم، وتشجيع الطلبة على طرح الأسئلة الهادفة، وفيما يتعلق بمهارات عرض الدرس فأبرزها احترام التنوع والاختلاف في تفكير الطلبة، والتسلسل المنطقي في توصيل الأفكار، وربط المادة العلمية بتطبيقاتها العملية، وأبرز مهارات الاتصال والتعامل مع الطلبة هي التعامل مع الطلبة ببشاشة، والحيادية والموضوعية في التعامل مع الطلبة، أما مهارات التقويم فأبرزها إعداد اختبارات موضوعية تتناسب مع أهداف المقرر، واستخدام نتائج التقويم لتعديل نقاط الضعف، وتعزيز نقاط القوة، طرح أسئلة شفهية متنوعة.

This study is an attempt to identify the educational needs of the faculty members in the Faculty of Medicine at King Saud University, This study was carried out using the descriptive approach, and the tool of the study was the survey, which was applied to a sample which consists of )81( members in the Faculty of Medicine at King Saud University. The study concluded that the most important educational needs of the faculty members in the Faculties of Medicine are as follows: Planning Skills: reparing a detailed plan to teach the curriculum, identifying the initial skills needed by students to understand the lessons. Teaching Environment Management Skills: Preparing the teaching environment for the activities of teaching and learning, maintaining the focus and attention of students. Lesson Presentation Skills: Respecting the diversity and differences in students' thinking, considering logical sequence in presenting ideas. Skills of Communication and Dealing with Students: dealing with students with impartiality and objectivity, listening to students and accepting their ideas. Assessment Skills: Preparing objective tests in line with the curriculum objectives, using the evaluation results to modify weaknesses and enhance strengths.
ISSN: 1726-3670

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.